龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 少而精、巧且透、准和全 作者：黄晓春 来源：《新课程·中学》2018年第01期 摘 要：习题课是高中物理教学中的一种重要课型。在高中物理习题课中，学生可以更加透彻地理解和灵活地运用相关物理知识，提升学生综合运用物理知识解决相关问题的能力。因此，高中物理习题课教学是否有效对提升高中学生的物理学习成绩有着至关重要的作用。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合教学实际，浅显论述一些高中物理习题课的有效教学策略。 关键词：高中物理；习题课；有效教学 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”众所周知，在高中物理教学大纲中有大量的概念、定理以及公式等理论知识。如果仅仅让高中学生通过死记硬背记住这些理论知识是远远不够的，还必须要让他们学会在透彻理解的基础上灵活运用这些知识。 习题课是高中物理教学中的一种重要课型，是为学生搭建的一个灵活运用理论知识解决各种实际问题的平台。在习题课中，学生在教师的指引下进行富有成效的练习，不仅可以让学生深层次理解相关概念定理等，还可以让学生进一步提升运用这些概念定理等解决相关实际问题的能力。 在高考功利化思想的影响下，部分物理教师信奉题海战术，错误地认为学生练得越多，学生的解题能力也就越强。殊不知，过多的题目不仅会加重学生的课业负担，更会扼杀学生学习物理的兴趣。 毋庸置疑，在高中物理习题课中，并不是练习题目设计得越多，课堂教学效率就越高。那么，如何促进高中物理习题课有效教学呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，展开浅显论述。 一、习题选择少而精 选择习题是高中物理习题课有效教学的基础性工作。习题课课堂教学效率的高低主要取决于习题的选择。教师在选择习题的时候，切忌过滥、过泛。教师一定要在紧紧围绕教材教学内容的基础上，紧密结合学生的实际学情，有的放矢地选择一些基本的、典型性的习题。通过让学生一丝不苟地完成这些习题，切切实实达到举一反三、触类旁通的效果。 高中物理教师在选择练习题目的时候，少而精的原则主要体现在以下几个方面：第一，夯实基础。教师要选择一些能够让学生熟练掌握基本概念和基本规律的练习题目。第二，有的放矢。教师设计的练习题目一定要有明显的针对性，通过让学生完成这些练习题目能够全面补足 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be9f95553069a45177232f60ddccda38366be16e.html