龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 巧教·乐学 作者：邢继平 来源：《新课程·上旬》2019年第11期 摘 要：音乐散发着独特魅力，如幽兰在室，芳香沁人，吸引着学生不断向它靠近。在小学音乐教学过程中，教师要懂得巧妙借助多样化的教学手段，提高小学音乐课堂教学的有效性，抓住学生眼球，激发学生的音乐学习兴趣，让小学生自主跟随音乐的脚步进行音乐学习，从而转变学习态度，让学生主动朝着“乐学”方向前进，进而逐步提升学生的音乐学习水平和教师的教学质量。“巧教”遇上“乐学”，产生“爱的味道”，有助于小学音乐课堂教学逐步达到“教学相长”之效。基于教学经验，就提高小学音乐课堂教学的有效性提出几点看法，以供参考。 关键词：小学音乐;课堂教学;有效性;策略 在当下小学音乐教学发展中，教师越来越重视课堂效率的提升，以便为学生提供更为优质的教学服务。这就需要教师在教学中紧跟时代潮流，接受新思想，巧借新观念打造适合学生发展的教学模式，以便吸引学生的目光，让学生乐于跟随教师的脚步开启音乐之旅，进而有效帮助学生掌握更多的音乐知识和技能，提升学生的音乐素养和水平，为教师打造高效小学音乐课堂奠定坚实基础。那么，具体该如何开展小学音乐教学呢？ 一、以趣为主，构建乐学氛围 小学生正处于爱玩闹的阶段，在小学音樂教学过程中，为了提升教学有效性，教师可充分结合学生的这一特点和兴趣爱好，以趣为主，帮助学生构建乐学氛围，促使学生主动参与到音乐学习活动当中。这就需要教师在教学中充分挖掘教材中的趣味元素，结合多样化教学手段，根据学生的发展需求和实际学习情况，进行灵活的音乐教学，以不断适应学生的发展，让学生在每个阶段中都能够体验到音乐的魅力，找到不一样的乐趣，促使学生乐于学习音乐知识，从而有效提升教师教学效率和质量。常用的方法有：律动教学法;儿歌、谜语引趣法;你问我答增趣法等，笔者常用的方式就是律动教学法。 比如，在教学人音版二年级上册《彝家娃娃真幸福》一课时，为让学生深入了解歌曲特点，体会彝家娃娃的幸福生活，在喜庆佳节之中，彝家娃娃沉浸在狂欢歌舞的喜悦之中，在小学音乐实际教学中，笔者运用律动教学法帮助学生感受这首明快活泼、极具民族性的歌曲，首先借助电子白板出示歌曲的四条节奏，并将其打乱顺序，如“× ××| × ×|”“×× ×| ×× ×|”“×× × ××| ×× ×|”“×× ××××| ×× ×|”，这时，笔者让学生跟着我一起做律动，一边听音乐，一边跟随着拍手，节奏是4/4强弱次强弱，以便学生能够逐步识得如何借助律动拍出相应节奏，帮助学生感受明快、活泼的音乐，加深学生对这首曲子的体会。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9fe94daf86868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7e9.html