三年级数学教案——《除数是一位数的除法练习》教学 教学内容：练习十第12－18题教学目标：进一步掌握除数是一位数的同，口算方法不一样？三、笔算练习1．做练习十第13题。(1)做前两题（846÷2648÷4）。指名2人板演，其余做在作业本上。(2)集除法口算和笔算的方法，更加正确、熟练地口算和笔算除数是一位数的除法。体订正，指名学生说笔算过程。提问：这两题都是按照什么顺序除的？在笔教学重、难点：更加正确、熟练地口算和笔算除数是一位数的除法。教学具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、揭示课题我们已经学过了除数是一位数的除法的口算和一些笔算，掌握了这些口算和笔算的方法。这节课，我们来练习已经学过的除法口算和笔算，（板书课题）进一步巩固口算除法和笔算除法，提高除法口算和笔算的能力。二、口算练习1．口算方法练习。（1）8÷260÷328÷780÷2600÷3280÷;7800÷26000÷32800÷7先口算得数，再让学生说一说每组题是怎样想的。指出：一位数除整十、整百、整千的除法口算，如果前面一位或两位可以直接算出得数，就可以看作多少个十，多少个百或多少个千直接一步口算结果。（2）24÷236÷355÷5240÷2360÷3550÷5先让学生口算，再选择两组题让学生说说是怎样想的。(3)480÷4420÷23000÷3480÷6420÷73000÷5提问：每组中第一题要分几步算？第二题呢？为什么被除数相 算过程中，这两题有什么不同的地方？每次除得的余数要注意什么？如果哪一位有余数，接下去怎样算？看看商的最高位和被除数、除数有什么关系。(1)小结：除数是一位数的笔算，要从被除数高位算起，除到哪一位，商就写在哪一位上。每次除得的余数要比除数小；哪一位有余数，就要把下一位移下来合起来再除。计算时可以直接看出商的最高位是几。(2)做后四题。2．做练习十第14题。先让学生估计商是几十多、几百多或几千多。选择一、二题让学生说说是怎样想到的。指名三人板演，其余做在课本上。集体订正。四、应用题练习做练习十第18题。1．读题。2.求柏树每行比松树多多少棵，就要先提一个什么问题？为什么要提 “柏树每行多少棵 ”？3.让学生在书上补上第一个问题。五、指导解答思考题1．请你任意翻开书，看右边一页的页码数与左边一页页码数相加得多少。2．读思考题。提问：你认为谁说得对？为什么？六、课堂作业练习十第15-18题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/beb589e688d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eec5.html