龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论音乐在促进社会发展中的意义 作者：任梓菲 来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第03期 [摘 要] 音乐可能是人类史上最古老、最具普遍性以及感染力的艺术形式之一。中西方先贤都曾描绘过音乐给人带来的无穷感染力：孔子在齐国听到《韶乐》，食肉三月不觉滋味。他说：没想到好的音乐如此迷人。柏拉图说：节奏和和声可以洞入我们的灵魂深处。在日常生活中，大多数人也有过这样的经历——会为特别喜爱的音乐动心，会开启单曲循环模式，如上瘾了一般，一遍一遍地重复聆听。 [关 键 词] 音乐；情操；审美功能；教化 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0272-01 自古以来，音乐与我们的关系就非常紧密，它伴随着人类的出现而产生。随着人类的不断发展，音乐的种类和表现形式也变得丰富多彩，它对人类自身及社会的发展都有着一定的影响。 一、音乐教育对个人发展的意义 （一）陶冶情操 音乐是哺育情感的乳汁，是滋润心灵的雨露。音乐在培养人的审美趣味和高尚情操方面有着别的艺术形式所没有的重要影响。学校音乐教育，特别是职业院校，应该抓住音乐的愉悦性、情感性、形象性的基本特征，让学生多欣赏优秀的音乐作品，体会音乐内涵，充分享受音乐带来的美好。让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会音乐的内涵。比如《秋日私语》带给我们一种唯美的感觉，这种感受能带来美的享受和心灵的升华。像这些健康的音乐可以陶冶学生的情操，触动心灵，全面提升学生的艺术素养。 （二）塑造人格 如果没有具体的情感做基础，任何人格魅力的塑造，都只能是空洞的说教。音乐在人格塑造的过程中，依靠的是音乐优美的旋律、鲜明的节奏、美妙的音色和丰富的和声来表达情感，并不是单调乏味的灌输。音乐可以震撼学生的心灵，触动情感中枢，对学生的道德观念、感情世界、思想情操有很大的影响。从这个角度来说，学校的音乐教育能够塑造人格。例如，在欣赏《黄河大合唱》时，其激昂的旋律和深情的朗诵，顿时使人心生敬畏，唤起灵魂深处的斗志。 （三）启迪智慧 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bec2027ea7c30c22590102020740be1e640ecc0c.html