《狮王美发记》创作说明及作品简介 一、创作说明 学习者起点水平分析： 大班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。幼儿也正处于象征期过渡阶段，且已不满足已有的水平，希望尝试探索更高级的表现形式，因此，原来"教师示范，幼儿模仿"的教学模式不适合在大班进行。 我根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。本次活动我利用有趣的故事及活泼、生动的课件吸引幼儿对活动的兴趣，然后引导幼儿选择自己喜欢的、适合的线条进行大胆的创作。 学习内容分析： 《纲要》中曾多次提出，激发兴趣，体验审美，愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，是遵循儿童艺术发展的规律。 通过谈话引起幼儿为狮子画各种各样不同发型的兴趣，主要是让孩子们创造性地用各种线条及图案画狮子的鬃毛，表现狮子的漂亮与威武，体验创作的乐趣。鼓励幼儿大胆表达自己的设想，引导他们选择自己喜欢的、适合的线条进行大胆的自由创作；运用各种规则或不规则的线条、蝴蝶结、小太阳等装饰图案，来表现勇猛、可爱或者其他形态下的狮子；最后幼儿互相欣赏作品，锻炼他们的语言表达能力及审美情趣。 教学目标分析： 设计这个活动时，我首先根据大班幼儿对已有经验和认知发展，以及《纲要》的理念和大班幼儿的发展水平，我从认知、能力、情感三方面出发，制定本次活动目标定为： 1.引导幼儿学习用各种线条和图案来表现狮王的头发。 2.巩固线描的能力，提高装饰水平。 3.发挥想象，体会想象创造的自由和快乐。 附：大班美术《狮王美发记》教案 一、活动目标 1.引导幼儿学习用各种线条和图案来表现狮王的头发。 2.巩固线描的能力，提高装饰水平。 3.发挥想象，体会想象创造的自由和快乐。 二、活动准备 1.《狮王美发记》的PPT 2.画有狮头轮廓的画纸若干；勾线笔若干 三、活动过程 1.通过谜语，引入主人公：狮子。 师：今天，石老师给小朋友们带来了一个谜语，打一个动物，请你们来猜猜看。“满头长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓的百兽都发抖。”谁来猜猜开，这是什么？（点击课件） 2.讲述一个小故事，通过故事，让幼儿产生为狮子“美发”的浓厚兴趣。 师：听了谜语，我们知道，狮子有一头漂亮的长发，森林里住着的狮子啊，十分爱护它的头发，于是每天都有好多的老鼠工人为狮子打理头发。（点击课件）有的老鼠给狮子洗头发，有的老鼠帮狮子吹头发，有的老鼠工人帮狮子扎辫子。。可是，大森林里，就差一个发型师来帮狮子设计好看的发型，有一天，狮子看着自己每天都没有变化的发型发了愁，生气道：这些没用的老鼠，都不能设计一个让我满意的发型，要是再这样下去，我要一个一个的吃掉它们！这时，小老鼠着急了，这可怎么办呢，我们都不想被吃掉。我们小朋友愿意帮助这些可怜的老鼠工人嘛？(愿意) 3.示范装饰技巧，使幼儿尝试用不同的线条和图形装饰画面。 （1）师：老师帮助了小老鼠为大狮子设计了新发型，（点击课件）请小朋友一起来看看这样的发型好不好看？ （2）引导幼儿观察这些发型都运用了哪些线条和图形。 （3）教师引导幼儿叙述想要装饰的线条或者图形。 4．幼儿独立完成画作，教师个别指导。 师：看了老师设计的发型，小朋友们一定着急的想自己动手为大狮子设计漂亮的发型了吧？老师已经准备好了画有狮头轮廓的画纸，下面就请小朋友为大狮子设计漂亮的发型吧！ 5.请个别幼儿展示自己的作品。 二、作品简介 首先我通过谈话：狮子想请大家为它做发型，有的狮子想让自己漂亮可爱，还有的狮子想让你来为它设计一个漂亮的发型，来引起幼儿为狮子画各种各样不同发型的兴趣，为下面的绘画活动打下基础；接着我便出示各种“给狮子美发”的图片来启发他们的想象。在其过程中我鼓励幼儿大胆表达自己的设想，然后再根据孩子们的描述进行适当的示范，引导他们选择自己喜欢的、适合的线条进行大胆的创作；接着便是孩子们自由创作的时间，在创作的过程中我鼓励他们进行大胆的尝试，运用各种规则或不规则的线条、蝴蝶结、小太阳等装饰图案，来表现勇猛、可爱或者其他形态下的狮子；最后便是幼儿互相欣赏作品的过程，此过程主要是锻炼他们的语言表达能力及审美情趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/befe9730122de2bd960590c69ec3d5bbfc0adaf9.html