娃娃家区域活动观察记录与分析小静 观察地点:中班 娃娃家 观察对象 小静 【计划环节】 1.老师和孩子讨论，你今天想进哪个区域活动,幼儿按分别在计划板上做计划。幼儿自己将照片贴相应的计划板上。 2.老师介绍美工区新材料：将曲线剪出小草的形状并粘贴在作业纸上。 【游戏环节】 1.小静拿进区卡插卡进到娃娃家，先拿了一个娃娃走了一圈又把娃娃放回去. 2.在厨房取出一个大锅,里面已经有了一些东西,将草莓、桔子、大蒜、胡萝卜、苹果、葡萄等放入大锅开始翻炒，同时对着同伴说：我当妈妈，你当爸爸。绕了一圈后将锅放回去，又拿出剪刀剪了剪南瓜。 3.跑到另一边拿出另一个大锅翻炒几下，盖上锅盖：你这个煮好了。 4.端了一锅小水果放入一个小盘，先在桌子上铺上一块桌布，然后放上一盘水果：再炒一盘。又拿起小刀切一块橡皮泥菜，不够，穿上鞋去美工区取了一盒橡皮泥，放在案板上揉搓。到客厅去叫人：你们来吃饭吧。无人应答。 5.回来继续用刀切橡皮泥菜，切下一块后放入小锅里，自言自语：我在做饭呢，我切，让我拿一把刀，切不动。再换一把刀。同伴：我也帮你切。静：不用。切好一锅橡皮泥菜，对着娃娃家客厅其他同伴：做好了，你们来吃吧。一凉就---。无人应答。 6.回到厨房，用剪刀剪橡皮泥菜，看窗外雪景1分钟，继续端锅倒入盘中。 7.跑到客厅梳妆台前对着镜子梳梳头、用吹风机吹吹头发、到娃娃床上看看娃娃。玩卧室中的故事盒一分钟，没有讲故事。 8.回到厨房拿水壶烧水，将烧水壶和一小盘菜、两个小水被都放到小推车上：把这个收起来。多余的东西收起来。 9.回到客厅坐在椅子上两分钟，看同伴游戏。 10.抱一个娃娃到卧室，和同伴抢一个娃娃，老师介入，告状：她的娃娃不吃饭。师：娃娃不吃饭，你要给她讲道理，不能打娃娃。 11.音乐起，游戏结束，收玩具，放回原处。 【分享环节】 1.老师请小静分享。 师：你今天在哪个区玩了什么？。。。 判断分析： 1.熟悉进区规则，熟悉娃娃家的各种游戏材料。 2.喜欢做饭、炒菜等活动，在操作、摆弄游戏材料中获得一些愉快的情感。 3.自己在玩游戏过程中主动发起过一些互动，但是没有其他孩子回应。 4.在没有其他孩子回应的基础上，游戏没有深入下去，没有情节展开，所以小静回到操作材料之中。甚至和同伴发生矛盾：娃娃没有吃她做的饭。 5.游戏不够专注，摆弄、更换、取放材料频繁。 建议： 1.在娃娃家的角色分配上再清晰一些，让孩子讨论或自由选择，有一个角色分配的过程，使游戏顺利展开。 2.增加孩子的生活经验，让孩子知道每个角色在家里可以做哪些事情，根据角色相应游戏。 3.根据孩子游戏水平，适当增加娃娃家客厅里使用的物品，可以增加孩子们的游戏情节和游戏兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf366eec5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92459.html