初中教学语文《木兰诗》 初中语文《木兰诗》 一、教材剖析 《木兰诗》是人教版初一下册第二单元以“热爱祖国”为主题的一篇乐府诗，这也是初中学习的第一篇乐府诗。文章写了女子花木兰代父参军的故事，充满传奇色彩。塑造了一个深明大义、勇敢智慧的女中豪杰形象。全诗风格明亮、朴素生动，是学生学习古诗文技术的基础篇章。二、学情剖析 初一学生接触古文只有一个学期，初步学会了识读，关于经过阅读来理解 诗文内容、感悟此中的感情，有必定难度。 学生对木兰形象有必定认知，听过花木兰的故事，对学习本课有兴趣。 三、教课目的 知识与技术：掌握要点实词和虚词的意思和用法，理解古词句子含义，学会翻译古文。 过程与方法：经过对全诗中出色语句的学习，领会全诗明亮刚健、朴素生动的风格，可以鉴别和理解“互文”修辞。感情与价值观：建立崇高的爱国感情。四、要点、难点 要点：掌握古文的修辞手，累积出色语句。1 初中教学语文《木兰诗》 难点：掌握古文修辞手法，句子含义。领会古文的美感。 五、教法和学法 学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者指引者，采纳 解说、启迪、赏识为本课教课的主要方法。 采纳让学生自主学习、小组议论的方法。 六、教课过程 1、激发兴趣、导入新课 采纳了故事导入的方法，由于花木兰的故事在我国代代相传， 并且本文的情节性很强，早先让学生采集花木兰的故事，了 解当时所处的历史背景，提升学生的信息采集能力，以及自 学能力 2、初步朗诵、整体感知 让同学们默读全诗，碰到不懂词语可借助字典，试试翻译古 文。在默读的过程中想想，每一段的故事情节是什么。故 事是怎样睁开的。 以小组为单位，概括议论各段故事情节，每组选一位代表说 出本组的看法。老师进行概括总结，指引全班得出本文的故 事线索。 3、抓住要点、释疑解难 率领学生学习古文，逐段进行研读，课文中的重难点句子、 词语经过解说的方式让学生理解，联合学生以前对古文词语、 句子的试试翻译，掌握古文修辞手法的运用，以及实词、虚2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf7dc0245222aaea998fcc22bcd126fff6055d94.html