xxx四中 初二语文期末考试质量分析 任课教师：xxxx 一、试题命题分析 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。试题题型全面，重难点突出。作文是命题作文，审题难度不大。 二、成绩的统计： 学生人数496人，平均分62.19；优生人数16人，优生率：3.23；及格人数147人，及格率29.64；差生人数31人，差生率6.25、最高分107，最低分5。 三、学生方面： 基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。 1、基础知识： （1）、汉字书写不正确的多，字音、成语、病句答得较好，文学常识错误率较高 （2）、默写填空错字较多“近、往、朔、柝” 错的比较多。 （3）、学以致用审题不准，有填写古文名句的。 2、阅读理解： （1）古诗词赏析：全诗紧扣的字眼掌握的不好。 （2）古文阅读理解：答题答不到采分点上，语言不简洁。古文翻译不准确。 3、现代文阅读理解：19题对论证方法及其作用掌握的不好，回答问题概念混淆 。21题概括内容不能抓住主要事件。 4、作文 问题有以下几方面： （1）学生审题不仔细，行文混乱，没有明确的中心，存在套写现象。 （2）选材过于陈旧，大部分同学在编造事实 （3）书写过于潦草，阅卷时无法识读。 （4）有改题目现象。 四、教师方面： 培优转差解决方案，教学整改措施: 注重基础知识，注重字词书写的工整及正确，加大力度进行阅读训练 进行各种类型作文的训练 在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。 2020年1月 9日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c000137bce7931b765ce0508763231126edb77b2.html