有那样一群孩子，他们眼睛忽亮，却不你对视，声音美妙，却不与你交谈，或喜或悲，或笑或哭，旁若无人，他们，只是一群普通的孩子，却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们，犹若灿烂银河中的星星，闪烁其间，却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子，如何让孩子走出思想障碍，甚至有时不当的引导还会激化孩子。 二.活动意义 由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟，还没有正规科学的方法来治疗这些孩子，只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子，也为一个家庭带来很多伤害，而作为志愿者，我们应该给予他们更多的关爱和帮助，即使我们不能将他们从封闭的世界走出来，但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光，为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖，让他们有接触社会的欲望。 通过志愿者活动，了解启慧，了解自闭症儿童，帮助老师建立儿童的自信心，对儿童与同龄小朋友的交往，日常生活能力，个人兴趣培养等方面进行培养，让儿童对社会生活有初步认识。同时通过活动期间的媒体报道，可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱让我们告诉全社会，只要我们行动起来，就可以再次点亮他们的世界。 三.活动流程策划 （一）前期准备 1 .先对儿童自闭症有科学的了解，再针对所要帮助的儿童做深入了解，有特殊情况的孩子要重点提出。调节自身心情，确保能友好，善意的对待孩子 2 .与启慧学校联系，确认活动时间，核实活动能够进行 3 .确定人数，5至6人，确定他们有意愿，有爱心，有耐心去帮助这些孩子 （二）活动内容 1 .先派代表（气质亲切，语调温柔）做简短介绍，向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐，一定要微笑，让他们对我们降低戒心。 2 .开展益智类活动，比如：拼图，涂鸦，搭积木等。每人和一个孩子一组，耐心的指导他们（他们可能并不理睬，但可以做给他们看，或握着他们的手进行）。并适时的抚摸他们（科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式），要欣赏他们的作品，并给予奖励，糖果或零食 之类的。 3 .听从一步的指令 指令：坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等，起先用身体提不然后减退提不 “触摸身体部位”：头，脚，肚子，眼睛，腿等 “做给我看”：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等 4 .活动“跟我这样做” 大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是 小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。 模仿搭积木：志愿者搭简单的积木，让他搭相同的 5 .讲故事 让孩子们围圈坐好，派志愿者将简单但有趣的故事（声音清晰，中音部，柔美） 6 .告别仪式 和他们说再见，告诉他们以后经常有大哥哥大姐姐来看他们。告诉他们的家长，他们今天进步很大，让家长放心。 （四）后期宣传 1 .拍摄活动照片，录像（注意不能拍孩子的脸） 2 .以文字，图片等形式报道 四 .活动时间：10月日下午 五 .活动地点：启慧丁字桥分部 六 .注意事项 1 .此活动针对特殊情况的儿童，活动过程中一定要有耐心，可能一个无奈的叹息都会伤害到他们 2 3 .那些特殊的孩子可能有轻微暴力倾向，活动时注意安全。乘车时也应注意小偷等。 .注意仪表，不易递遢或浓妆艳抹 4 .修剪指甲，摘掉戒指等，以免刮伤孩子 七.紧急情况的处理 1 .人员不足：确定被选人员（没课的人） 2 .资金不足：让成员自备现金，不需太多，购买东西时记得索要发票 3 .带好电话，充满电，以免走失时不方便联系 4 .活动时间较长，自备小糖果，饼干等食物（尤其是低血糖同学） 5 .活动时需长时间坐车，为晕车的同学准备酸梅，桔子等 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c027331f753231126edb6f1aff00bed5b8f37351.html