2013学年第一学期七年级语文导学案之《繁星·春水》 编号：20 班级： 姓名： 学号： 组号： 学习内容 一【应战-学习目标】 1、掌握《繁星·春水》的作者作品、主要内容、主题思想及艺术特色等基本常识。 2、掌握内容理解、情感把握、意象分析，主旨探究及写作手法等重点题型的解题思路。 二【备战-招兵买马】 温馨提示：请同学们认真阅读课本P199—201中的内容，然后回答以下问题。 1.《繁星·春水》的作者是 ，原名是 ，是中国现代文学史上第一位著名的女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。 2.《繁星·春水》是作者在印度诗人 的诗集《飞鸟集》的影响下写成的。 3.《繁星·春水》大致包括三个方面的内容：一是 。 二是 。三是 。 4. 《繁星·春水》的艺术特色有哪些？ （1） （2） （3） （4） （5） 阅读训练（一） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 课时：第一课时 形式：独学+小展示 时间：10分钟 要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1. 以上诗句选自《 》,作者 。（2分） 2.冰心歌颂母爱的诗篇，几乎都是以“母亲啊！”这种单向的呼告来组织诗篇，说说这种方式的好处。（3分） 板展示 学习流程 课时：第一课时 形式：独学 时间：5分钟 要求：教师展示并解释学习目标。 课时：第一课时 形式：独学 时间：15分钟 要求：了解作者作品相关常识，并默写反馈。 3.你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这句诗的？（3分） 阅读训练（二） 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ 1.这首诗选自我国著名女诗人 的《 》。（2分） 课时：第一课时 形式：独学+小展示 时间：10分钟 要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示 2.这首诗表达了怎样的主题思想？（3分） 3.这首诗的上下段在抒发感情的方式有什么不同？（2分） 阅读训练（三） 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 1.以上诗句选自《 》,作者 。（2分） 2.芽儿，花儿，果儿说的话能互换吗？为什么？（3分） 3.找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花，果的什么特征？ （3分） 4.诗人以果树生长来比喻什么？除此之外还运用了什么样的修辞手法？（3分） 5.结合相关诗句分析本诗歌的写作特点。（3分） 课时：第二课时 形式：独学+小展示 时间：15分钟 要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示 阅读训练（四） 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 1.“人们只惊慕她现时的明艳！”一句中“惊慕”是什么意思？能不能换成“羡慕”？为什么？（3分） 2.这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问：“花”“泪泉”“血雨”分别比作什么？（3分） 3.这首诗歌告诉我们一个什么道理？（3分） 阅读训练（五） （A）言论的花/开得愈大/行为的果子/结得愈小 （B）空中的鸟/何必和笼里的同伴争吵呢/你自有你的天地 （C）墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了 （D）创造新陆地的/不是那滚滚的波/却是他底下细小的泥 1.以上小诗选自哪部名著的诗集？作者是谁？（2分） 课时：第二课时 形式：独学+小展示 时间：10分钟 要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示 课时：第二课时 形式：独学+小展示 时间：15分钟 要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示 2.这四首小诗所表达的共同主题是什么？（2分） 3.结合这四首小诗的相关诗句，谈谈这本诗集的艺术特色。（4分） 小结归纳 学习后自我小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c059ee6d7dd5360cba1aa8114431b90d6d858944.html