《一个小老头顺口溜》教案 教学目标： 1在诵读中感受绕口令的魅力，激发兴趣。 2初步了解认识的绕口令，感受汉语言文字的精华。 3训练学生诵读能力。 4.教育学生日常交流时不仅要口齿清晰，还要培养仔细聆听的习惯。 教学重点： 了解认识的绕口令，感受汉语言文字的精华。 教学难点： 训练学生诵读能力，理解和感受语言魅力。 教学过程： 1.激趣导入： 师：同学们，你们知道什么是绕口令吗？ 生： 师：那先让我们来观看视频《一个小老头顺口溜》，感受和认识绕口令。 播放多媒体课件。 师：观察思考它有什么特点？曾经在哪见过？ 2.学习新课 师：同学们，视频已经看完，还记得老师刚刚的问题吗？ 师：看到你们这么兴奋，是不是想马上练习读读看呢? 板书和课件出示简单的绕口令，全班诵读。 （一个丁老头，欠我两弹珠，我说三天还，他说四天还，我去他家绕一圈。三根韭菜三毛三，一块豆腐六毛六，一串冰糖葫芦七毛七，老子就是丁老头。） 3. 巩固练习 绕口令不仅有很多好玩的故事内容。多练习的话，还可以使小朋友们反应更加灵活，口齿更加伶俐呢!人们把一些发音相同相近的字词编成几个句子，要求一口气急速而又准确念出, 这就是绕口令。 学生自由练习，要求读准字音。 教师范读，学生跟读。 开火车练习读，集体评议。 4.课堂总结 让学生自己说说，这节课有什么收获？ 板书设计： 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c097f5f69a8fcc22bcd126fff705cc1755275f80.html