爱心的倾注 灵魂的诠释 一、宽容与严厉并存 宽容是美德，可是一味地宽容就会产生不良的后果，甚至误人子弟。我总是很理解学生的行为，总是和风细雨地去教育学生，这是快乐的源泉。可是有些孩子是不听劝的，言传身教都不管用，但是严厉的教育就特别好使。正所谓“严师出高徒”，所以开学初就要和学生一起制定适合他们的班规，并严格执行。所谓的惩罚措施，可以结合中考的体育加试，对学生进行强化训练，这样做可以说是一举两得。当然，教育教学方法要随着时代的改变而适当地进行变革，更应该因材施教。我当班主任这些年，一直都很注重与学生沟通、与家长沟通，随时随地观察学生的表现、学生的思想变化，及时地与学生交谈，使他们可以树立正确的人生观、世界观。以前的学生，你说了，他就会听你的；现在的学生，你说了，还要时刻督促，并且要严格地进行检查，稍稍一怠慢，他就又回到了原点。换句话说，就是自制力太差，而家长的态度也是这种状态形成的一个原因之一。家长把教育孩子的工作完全推给老师，在家则是过分宠爱孩子，使得我们在校的教育大打折扣。而有关教育专家说过，家庭教育对学生的教育起着至关重要的作用。这种情况下，作为班主任的我，必须允许学生犯错误，但一定要先讲明道理，然后再严厉地使其改正。 二、要善于发现学生的闪光点 要有一双善于发现的眼睛，能够及时地发现学生的闪光点，并给予 适当表扬、鼓励或者是奖励。任何一个人都喜欢听赞扬的话语，往往喜欢从别人的肯定中肯定自己，学生更是如此。每当学生犯错误时，我从来都不会劈头盖脸地一通大骂，而是让他先说。如果有什么需要辩解的话，也让他先说，免得你说他的时候，他冲动地说出什么不合适的话。他说完后，你根据他平常的表现，先表扬一下，比如说你是个爱干净的孩子，你很孝顺，你很能吃苦，你很活跃，你的性格很好等等。其实任何一个人都是有优点的，或者说一个人的缺点有时候也是一个人的优点。然后话锋一转，开始说他的错误。这样的情况，学生都能接受你的批评，也能积极地改正，而且师生之间的关系也更加亲密了。亲其师，信其道。让学生爱戴你，信服你，这才是教育的前提。 三、爱戴每一个学生 我从事班主任多年，从不歧视任何一个学生，我相信每一个学生都是可造之才，都有自己的优势。我尽全力去教育他们，使他们无论在知识和做人方面都能有所收获。即使将来他不一定能上大学，我也鼓励他们要做一个合格的人，不要成为社会和家庭的累赘，做一个独立而有尊严的人。我教过的学生无数，其中不乏有淘气的、品行不端的、学习困难的学生。但是我从不放弃任何一个。我认为学生淘气，一则他聪明，二则他精力充沛，他之所以“不务正业”，也就是不学习，主要是他的基础太差，跟不上。哪有一个孩子不希望自己考第一，不希望自己上大学的。所以，他也只能自暴自弃，破罐子破摔了。对于这样的孩子，首先要肯定他，告诉他，他是一 个非常聪明的孩子，然后让他从最基础做起，他喜欢哪科就学哪科，哪科都不喜欢就学语文，国语总得学吧！总能学吧！当然分配了任务，还要检查，让他忙得没精力淘气，没精力捣乱。 四、学习促我成长 教师教育的成功也许一半来自于态度，一半来自于方法，有了好的态度，方法往往会生效。态度和方法的有效统一，可以顺利地解决学生与学生、学生与老师之间的矛盾。我们老师都有阅读的习惯，通过活化了的知识沉淀所形成的良好品质，使我们有了正确的教育态度。我认真对待所从事的班主任工作，多渠道地学习教育教学方法，在阅读中提升自己的职业技能，增强职业的使命感，有一种进取的意识。平时尽量抽时间去阅读，汲取他人的宝贵经验和知识，做一个学者型的教师。因为我知道学生敬畏有知识的人，学生在佩服之余会信服这样的人。在书中，我学到了许多好的教学方法，稍加改动，用到现在的工作中，效果也非常好，并从中慢慢形成了自己“润物细无声”的教育方法。 回首过去，10多年的班主任工作有苦亦有甜，我把每个孩子都当成自己的亲人，倾注自己的心血。老师亦是家长，要用双重身份去教育孩子，认识他们是一种缘分，我希望通过我的努力，能够使他们将来回首往事时说：“老师，今生能够认识你，真好！”足矣，不是吗·这就是为人师最为自豪的一刻。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0a4d6160740be1e650e9abf.html