领袖素质课程书法教学规划 昌乐外国语学校 王小健 一、学情分析 本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此，教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、课程开设的意义 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。因此，学好书法对学生有着极好的意义。 三、教学目标 （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。 （二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培养学生自信，能够书写一些简单的书法作品。 四、采取措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）按字形的要求，正规严格去指导习练； （二）学会比较和鉴别的方法； （三）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 五、课程规划表 周次 1 2 3 4 5 6 7 日期 2.17—2.23 2.24—3.2 3.3—3.9 3.10—3.16 3.17—3.23 3.24—3.30 3.31—4.6 具体教学内容 书法入门：1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 2、用笔技法的基础训练。 横竖： 1、毛笔楷书笔画的写法-----横竖 2、包含横竖的简单字练习 撇捺： 1、毛笔楷书笔画的写法-----撇捺 2、包含撇捺的简单字练习 提点： 1、毛笔楷书笔画的写法-----提点 2、包含提点的简单字练习 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4.7—4.13 4.14—4.20 4.21—4.27 4.28—5.4 5.5—5.11 5.12—5.18 5.19—5.25 5.26—6.1 6.2—6.8 6.9—6.15 6.16—6.22 6.23—6.29 勾折： 1、毛笔楷书笔画的写法-----勾折 2、包含勾折的简单字练习 上下、上中下结构：1、楷书结构的写法-----上下、上中下结构 2、相应字的练习 左右、左中右结构：1、楷书结构的写法-----左右、左中右结构 2、相应字的练习 半包围结构：1、楷书结构的写法-----半包围结构 2、相应字的练习 包围结构：1、楷书结构的写法-----包围结构 2、相应字的练习 创作练习：老师提供范字，学生有选择的借鉴练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0c4197f0912a216147929e4.html