小学五年级语文:古诗诵读书湖阴先生壁

时间:2022-09-30 23:13:20 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
古诗诵读书湖阴先生壁

五年级语文教案

古诗诵读 书湖阴先生壁 【教材简析】

王安石的《书湖阴先生壁》,通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写,巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗,朴实勤劳的湖阴先生的形象,细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。

【教学目标】 知识与技能:

1 正确、流利、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。

2 能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境,感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法,体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。

过程与方法:知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情,感情背。 情感态度价值观: 培养学生热爱生活的态度。 【教学重难点】

教学重点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。 教学难点:体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力, 学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。


【教学时数】 1课时 【教学过程】

一、 释题导入。

1 今天,我们学习古诗《书湖阴先生壁》,读题。 2 说说你对诗题的理解。

3 师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,随口吟成这首绝句,应主人请求题写在当院墙壁上。

二、诵读,明诗意。

1 自由读,读准字音,读通句子。

2 再读,借助注释及相关资料,说说你读懂了什么?(了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调)

3 师述古诗大意,学生闭眼冥想画面:几间简朴的茅舍由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地;成垄成行的花木,把小小庭院装点得井井有条,这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者;两座多情的山峰,不待邀请就推门而入,把清清的秀色送入眼帘。

4 说说你听后的感受,再带着初步体会到的情感朗读全诗。

三、精读,悟诗情。


1. 默读,抓词感悟,说说你新的体会。(侧重于人物形象与情感的体会与感悟)

2. 汇报交流:

1)湖阴先生人品高洁、富于生活情趣;清静脱俗,朴实勤劳。 2)湖阴先生的生活与大自然和谐相处。 3. 带着新的体会感情朗读。

4. 描写景物,赞美主人品格,归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗?说说吧!(表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。)

5. 诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢?(感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法)

6. 再次,感情朗读。 7. 尝试背诵。

四、布置作业

1.背诵、默写古诗。 2.依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/c0d01cf2492fb4daa58da0116c175f0e7dd1190a.html