开启历史教学的金钥匙 【主要内容】：在开卷考试形式的影响下，初中历史课的教学与学习出现了一些不和谐的现象。针对这一现象对初中历史教学提出了更新教育观念、初中历史知识的重要性和加强这一学科教育和深化改革的建议，让教师掌握一定有效的教学方法，充分调动学生学习的积极性，力图使学生通过历史学习，逐渐掌握开启历史之门的金钥匙，成为能够认识祖国历史的真正主人。 【关 键 词】：历史教学 ，开卷考试， 学生实际 ，历史教学理念 ，爱国主义教育， 思想道德教育 【正文】： 目前，陕西省内初中历史学科采取开卷形式参加中考，导致学生、老师和家长对历史学科的教学和学习得不到足够的重视，不少人头脑中还有这样一些错误的观念：首先，中考是开卷考试，历史科分值仅占40分，所以很多人认为学校没什么必要重视历史学科；其次，如今初中的师资力量严重不足，历史专业的老师很少，某些领导认识也有偏差，经常出现让语文老师或其他老师上历史课的现象；再次，历史教师队伍的素质有待进一步提高，有必要进行再教育；第四，学生不感兴趣，家长不够重视，当今经济社会，学习历史知识没啥用处。学生知道是开卷考试，总以为到时候打开书本照抄就好了……这些现状都在一定程度上影响了学生对历史科的学习积极性，影响了老师、家长对学生学习历史科的重视态度。也直接影响到历史学科对我国社会主义现代化建设和构建社会主和谐社会作用的贡献。在我将近十年的历史学习和教学工作中，深刻地体会到在开卷考试形式下历史学科的教学和学习并非无关紧要，而是有着十分重要的现实和时代意义。 下面，我就这些年的教学经验和几点浅薄的、不成熟的借鉴浅谈如下，望得到各位同仁的指点。 一、 要注重对教师的新教育观念的更新，用更高水平的教学吸引学生。 随着时代的发展教师角色需放在社会发展和人才培养的大视野里来定位，再不是人们一直认为教学方法就是教师教的方法，甚至是教知识、教教科书的方法。而现实是在开卷考试的影响下，很多的历史老师只知道需要转变教育观念，但迷茫的是不知道如何转变；只知道对课本知识的教授，但迷茫的不知道对课本知识 的延伸；只知道让学生记住知识点在多少页，而不让学生加深对知识深层次的理解。这就需要教育行政部门、教育直属部门和学校领导重视对在职历史老师，特别是年轻历史老师的教育观念的更新和对他们知识素养、知识结构的优化。使教师在教育实践中确立起“双主体”的地位。也就是既注重教师教的活动主体，又注重学生学的活动主体地位。使传统的“传授”式教学转变为“学问探究”式教学。最终达到开发学生智力、发展学生创新能力，认真考虑教学内容的智力培养价值，精心设计教学方案，改革教学方法，达到教师教学方式的改变的目的，从而充分调动学生的积极性，取得较好的效果。 所以，历史老师要在当今这个很浮躁的经济社会坐的冷板凳，准确把握开卷考试的命题目标，深入研究学生年龄特点，知识特点，认真探讨教材中历史知识和历史规律的关系，真正理解新时期历史教学的重点和目的，使学生通过历史的学习，逐渐成为对祖国有用的人才。 二、要重视历史对学生爱国主义行为和情感教育的重要作用。 “不学习中国历史，不知道中国的伟大；不学习世界历史，不知道中国的渺小。”历史能使我们了解中国的过去和现在，从而在心中孕育、创造祖国美好的明天，让学生在心底里为自己的祖国感到骄傲和自豪。了解祖国的历史，这是每个公民必需的文化修养。如果一个人不了解自己国家、自己民族的历史，那会被外人耻笑。而了解世界历史，在纵向和横向对祖国的历史更直观的对比和认识，清楚的看到世界的先进，清楚的看到祖国的不足，认清祖国的地位，从而更好的为祖国的现代化建设出谋划策，贡献力量。 三、要注重历史知识对学生良好思想品德形成的重要作用。 如今陕西省的中考采取思想品德和历史合卷，思想品德包含着历史题的“大包小”的形式。这既符合时代发展的需要，也符合当代中学生成长的特点。学习历史能够促进学生良好思想品德的形成和思想道德的提高，对思想品德课的学习也是一个提高。当代中学生的思维极度活跃，但世界观尚未定型，加之如今社会上好的不好的各种传媒的影响，学生的思想品德、行为受到了一定的影响。历史，就是关于人类社会的科学，学习历史，对学生思想品德的培养，有重要的作用。历史是进行思想素质教育必不可少的学科。通过历史的学习，可以使学生明辨是非善恶，远离违法犯罪；可以使学生自觉培养高尚的思想品德，成为对社会主义 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c17107e15acfa1c7aa00ccdb.html