学习24节气课堂家长的话
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学习24节气课堂家长的话 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”一首《二十四节气歌》让人见识到古人的智慧。作为中华优秀传统文化，二十四节气已被列入世界非物质文化遗产。不过，当下许多人对二十四节气比较陌生，如何对孩子进行二十四节气教育，值得家长学习。 用节气给家人起个昵称 “秋分生日快乐。”这是南城家长王女士家为小孩送上的特别生日祝福语。“有一阵小孩从课本里学到一首节气歌，家人就聊起了爸爸、妈妈、小孩出生的日子是什么季节和节气。比如我在雨水，孩子爸在小暑，小孩在秋分，于是顺势给每个人起了个节气的昵称。这个昵称，只用于我们三人之间交流，后来在过生日的家庭黑板报上，会用这个昵称写祝福语；在我把朋友圈记录出微信书的时候，扉页致辞写着——雨水送给小暑和秋分”。 王女士说，二十四节气与农耕文明紧密相关。“记得小时候在乡下跟爷爷奶奶生活，他们经常以节气计算日子。现代城市生活跟这些节气的关联性似乎不大，我们这一代人对节气都不熟，我也不能背出二十四节气。节气里蕴含的气候变化、四季流转等信息很丰富，也很有意蕴，这些年大家又开始关注二十四节气，每到节气变化，朋友圈里都会有一些美图美文。” 围绕重大节气开主题班会 二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。早在2016年，“二十四节气”就被正式列入世界非物质文化遗产，其对自然界认知的独特性被广为称赞，也见证着人类文化的多样性。 在快速发展的信息时代，不少年轻人特别是久居城市的孩子对二十四节气比较陌生。“二十四节气的传承教育，学校不能缺位。”东莞实验中学高级教师、全国优秀教师扶廷君认为，“今年秋季，全国中小学将使用新版教材，变化最大的就是增加了传统文化的内容”。 家长扶廷君回忆起自己做班主任的时候，“每年的清明节，我都会开‘缅怀先祖’的主题班会。提前让每个学生收集自己姓氏里历史名人或自己先辈的点滴事迹，在班会课上进行分享。几乎每个学生都积极参与，气氛热烈。”扶廷君建议，做二十四节气教育，可从以下几个方面进行。首先是适时利用节气，特别是几个重大节气如立春、清明、立夏、立秋、立冬，开展主题班会。班会前，让每个学生收集几个自己熟悉的节气，在班会上分享；其次是举行二十四节气的演讲或征文比赛，让优秀作品进行颁奖并展览；再次是进行二十四节气班级黑板报评比；最后是发挥课堂优势，语文、历史、地理、政治老师结合教材特点，适时进行二十四节气教育。 每个节气来一点仪式感 扶廷君认为，二十四节气带给我们的，不只是对生产生活的指导，还有人类应该亲近自然、尊重自然、敬畏自然、保护自然的态度。眼下立秋将至，俗话说“一场秋雨一场凉”，家长如何让孩子感受入秋气氛也是一门学问。 具体来说，可从两方面进行。一是适度添加衣服，民间有谚语，“早上立了秋，晚上凉飕飕”，立秋后，大自然有了很大的变化，要注意提醒孩子添减衣物；二是多进行户外活动。立秋开始，风慢慢变得凉爽，非常适合带孩子户外活动，感受季节变化。习习凉风、露珠白雾、蝉鸣鸟叫，跳出书本和电子产品，动用感官和内心去感受这个鲜活的世界。 “每个节气用一点点仪式感，让孩子浸入式地感受时光在自然中的流转。”扶廷君说，还可以教孩子背诵二十四节气相关谚语。例如，“惊蛰：未到惊蛰雷先鸣，必有四十五天阴”“清明南风，夏水较多；清明北风，夏水较少”“小满大满江河满。小满不满，麦有一险”等。 引入非遗课堂，参加“时令”活动 家长李翠薇则建议，让孩子熟知二十四节气，需要家庭、学校、社会三方结合。首先，家长要以身作则，对孩子耳濡目染；其次，学校不妨引入非遗课堂，把二十四节气的相关风俗，让孩子进行体验和实践，孩子的感知更为深刻。 李翠薇介绍，东莞经常举行各类“时令”活动，都与二十四节气有关，如秋天时分的腊味节、小雪时节的莞香香道表演、采香活动等，这些活动让二十四节气更加立体丰满，能让孩子感受到二十四节气的魅力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c177f92dba0d6c85ec3a87c24028915f804d84d2.html