一、 聆听幼儿的心声，与孩子共同设计布置主题墙。 要让孩子真正成为主题墙的主人教师首先要观察、了解、聆听孩子的心声，理解孩子的需求和追寻孩子的兴趣点，引导幼儿积极参与，只有这样，幼儿才能不断受益。当下次主题活动时，应组织孩子进行讨论、商量，听听孩子们的想法和见解，然后再将老师的想法与他们交流、分享，再达成一致共识，然后师幼共同分工、分头寻找材料，各自制作。 二、注重主题墙创设过程，体现幼儿主体性发展。 只有通过儿童的思想和双手布置的主题墙，才能使他们对主题墙中的事物更加认识，也更加爱护”。 幼儿是班级的主人，无论是内容的布置，讨论、商量到选材料，再到制作，都是以幼儿为主体，只有让每个幼儿都动动脑，参与到主题墙的创设中。才能使幼儿对自己布置的主题墙有一种特殊的钟爱，才能获得很好的教育效果。 总之，教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与主题墙的创设，把主题墙创设的主动权交给孩子，从幼儿的兴趣和需要出发，组织幼儿一起设计、制作。这样既满足了幼儿的意愿，又逐步培养了幼儿的参与意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1869a6c26c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec51.html