温州民间艺术与高中美术教育的整合 摘要：温州民间艺术有着千百年的历史，瓯绣、瓯塑、细纹刻纸、黄杨木雕、彩塑等都是具有典型地域特色的民间艺术。这些民间艺术的推陈出新还要靠年青一代不断地接过接力棒，在老艺人的基础上继续讲好地方民间艺术的故事。这种艺术传承一部分要靠学校教学的普及，使更多的青少年了解、喜爱地方民间艺术，并愿意去坚守、传承。如何将地方民间艺术与高中美术教育整合起来，笔者做几点阐述以供读者参考。 关键词：美术教育；温州民间艺术；整合 一、温州民间艺术的现状 温州历史悠久，有着丰富的文化遗存，在这片人杰地灵的土地上，培育了许多民间艺人，他们为我们展现了辉煌的民间艺术。通过普查，从2005年非遗保护工作全面开始试行以来，共确定非遗线索55万余条，有价值项目27000多个。成功申报和公布了细纹刻纸、黄杨木雕等非物质文化遗产名录国家级17项，省级78项，市级227项；公布非物质文化遗产项目传承人国家级6人，省级64人。以上数据是可喜的，然而，我们现在依然努力呼吁保护民间艺术，温州有很多民间艺术面临传承危机，濒临灭绝。比如颊撷，因为工艺复杂，这种传统艺术即将后继无人。 二、温州民间艺术传承的重要性 民间美术与中华文明一样久远，温州民间美术是中国地域文化的重要组成部分。在一年四季更迭中，温州民间艺术以强烈的感召力和沉雄的凝聚力，执着地维护着地方审美创造活力的延续。温州民间艺术保留了瓯越传统文化艺术的典型特点，比如温州的瓯塑，它将绘画、浮雕和泥塑融为一体，用富于地方特色的五彩油泥堆塑成民俗中的人物、山水、风景、花卉、兽禽等，其图案色彩浓郁，富有温州特色。温州的瓯绣、瓯塑、细纹刻纸、黄杨木雕等民间艺术造型也十分美观，作品中结合温州地方的民俗图案，这种带着乡土气息的艺术作品，时不时能激起人们对瓯越这块土地的依恋之情、热爱之情。发扬继承民间艺术是弘扬民族文化的重要组成部分，是民族文化自信的重要组成部分。 三、如何做好温州民间艺术与高中美术教育的整合 2019年人民教育出版社出版的高中美术教材《美术鉴赏》第五单元民间美术，就向广大学生推荐各种具有地域特色的民间艺术，这足以证明民间艺术在高中美术教育的重要性。如何整合温州民间艺术与高中美术教育呢，本文提出几点建议以供读者探讨。 （一）在课堂上讲好温州民间艺术的故事。 1、作品讲解。通过对温州民间艺术的分类介绍，使学生对温州地方特色的民间艺术有初步印象和大致的了解，对民间艺术作品的形式、特点、局限、发展有所了思考。比如经典解读“瓯绣”，那就先要引导学生运用感悟式鉴赏法去描述作品，而后运用形式鉴赏法从点、线、面、机理、构图等美术基本要素出发分析作品，再运用社会学式鉴赏法挖掘该艺术作品的历史根源，结合社会发展解释作品形成的社会原因和社会意义；最后整理作品特点做出综合评价，思考艺术作品的社会价值和发展方向。 2、探讨研究。组织学生分组学习，每组学生针对本组喜欢的温州民间艺术开展探讨研究。教师引导学生自主收集材料、分类材料、整合材料，最后陈述学习感悟与全班同学共享。通过教师引导为辅学生自主学习为主的形式开展探究学习，锻炼学生收集材料、分析材料、整合材料、口述表达等综合能力的同时，从学生自己的兴趣点出发更深入地了解温州民间艺术的地域特点以及文化背景，从而了解艺术与生活的关系，了解温州民间艺术与农耕文化的密切关系。 3、课堂实践。选择适合课堂实践的温州民间艺术进课堂，学生通过自身体验实践，能更好的理解感受温州民间艺术的魅力。学生在实践学习中有体验有作品，这些经历能在学生的记忆中留下比较深刻的痕迹，同时也通过实践课程更好地消化理论学习的内容。比如细纹刻纸进入课堂可操作性就比较强。细纹刻制是浙江省乐清市流传的一项古老的传统民间艺术，是国家级非物质文化遗产，它的图案细如发丝，工而不腻，纤而不繁，具有纤细优美的风格。它的刀法精妙入微，凭竹刀打的经纬格子线，随心所欲地刻出装饰纹样。这种实践课即锻炼了学生动眼动手的能力，又能在实践中激发学生对温州民间艺术的兴趣和热爱，同时引导学生思考温州民间艺术未来的发展。 （二）开设与温州民间艺术相关的社团。 通过社团课补足美术必修课课时的不足，学生可自由组团开展研究性学习。社团课中可有学校出面邀请温州民间艺人担任特聘教师进校园辅导社团活动，民间艺人可辅导学生解决手工技能的问题，提高学生技艺能力。选择适合的活动日可邀请社团技术指导师在学校举办作品展示和实践体验的活动，使瓯绣、瓯塑、细纹刻纸等不同的温州民间美术在校园里开花，在青少年中生根发芽，在人民群众中生生不息。 四、结 语 温州民间艺术已经成为一种文化符号和标志永远的储存在每一个温州人民的身上和心理，温州人的性格和基因中已经脱离不了祖先留给我们的生命印记。基于此，温州民间艺术作为表现温州地方身份的标识，也有了生活的土壤和传承下去的薪火。随着保护民间艺术的呼声日渐提高，随着非遗的推广，温州民间艺术的继承和发展情况应该是会有所改善。温州民间艺术形式中有很多可挖掘的知识，很适合走进学校，走进美术课堂，让更多的青少年了解、继承、发扬温州民间艺术，使其走向更广阔的天地。 参考文献： [1]《美术鉴赏》 [2]《民间工艺美术》 [3]《中国民间美术造型》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1d30d7e8beb172ded630b1c59eef8c75ebf95e2.html