干将莫邪 教学目的：1、理解故事的全过程，体会其中蕴涵的道理。 2、叙述故事，培养学生的口头表达能力。 3、理解赤不惜生命，客以身殉义的思想的可取性和局限性。 教学重点：1、理清文章的故事情节。 2、分析人物的性格特征，理解文章的主题。 教学难点：理解赤、客行为的可取性和局限性。 教具学具：投影仪、电脑、无线话筒、插图、记分牌。 教学过程 一、 情境导入： 每组选派一名代表讲述一个传说中的神奇鬼怪的故事，看谁讲的最好。（以掌声决定胜负）。引出《搜神记》，从而引出节选自《搜神记》的课文《干将莫邪》。 二、 整体感知： 1、 检查预习，出示幻灯片，解决疑难的字、词、句，为复述课文做准备。 2、 出示前半部分的故事情节，使学生进一步熟悉课文，然后由学生补充后半部分故事情节。 3、 每组选派一名代表复述整个故事情节，并且由对方相互评价。 三、合作探究： （一）、理清文章的情节结构： a) 快速抢答：本文的情节如果用两字来概括应该是什么？ b) 围绕“复仇”两字展开了怎样的故事情节？ （学生以小组为单位，用最简洁的语言分段来概括） 干将铸剑，为王所杀 开端 子赤取剑，欲报父仇 发展 山中遇客，以命相托 高潮 客设计谋，智杀楚王 结局 （二）分析人物性格特征，理解文章蕴涵的道理： 教师出示具体的语句，学生围绕这些语句展开对人物形象的分析。 1、 ：儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰“不负子也。” 于是尸乃仆。 煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。 2、 ：客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报仇。” 客曰：“此乃勇士头也，当与汤镬煮之。” 客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中，客也自拟己头，头复堕汤中。 3、 楚王：王怒，欲杀之。 于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之，剑有二，一雄一雌，雌来，雄不来。王怒，即杀之。 王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即钩之千金。被统治阶级： 赤——为报父仇，至死不渝客——见义勇为，英勇无畏统治阶级： 楚王——心胸狭窄，残忍暴虐 —— 强权政治的代表 当被统治阶级和统治阶级之间存在着不可调和的阶级矛盾的时候，势必会发生反抗压迫的斗争。由此揭示文章蕴涵的道理——忠诚勇敢、英勇无畏的斗争精神。四、延伸拓展： “赤”不惜生命为父报仇，“客”也不负诺言，以身殉义，对他们的行为你们怎么看？ 五、课外作业： 阅读鲁迅的《铸剑》，体会鲁迅对<<干将莫邪>>作了哪些再创造？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1f1b3c626d3240c844769eae009581b6ad9bd79.html