梁永安的文学课观后感 一次偶然的机会，我发现了复旦大学梁永安老师的线上文学课。随着他的引导，我去读了《纯真年代》，明白幸福有时是学会做减法；重看了电影《少年派的奇幻漂流》，感悟到直面恐惧对抵达成长彼岸的重要性……那是一段让人流连忘返的精神旅程，尽管一直待在一个小小的房间里，可我的内心世界仿佛变得很大很大。几节课后，我不再关注自己学会了多少“知识点”，而是庆幸发现了这样一位能拓宽认知边界、带来平和力量的老师。用现在流行的话讲，是那节看似“无用”的网红老师文学课治愈了我当时的“精神内耗”。除了能带来精神上的审美享受，很多网红老师的讲解也击中了年轻人内心的所思、所想。平日在课堂中，案例讲解、联系现实一般是为系统地传授知识服务的。在网络平台上，这一逻辑则实现了逆转：往往是年轻人先有了生活中的困惑和思考，有了对现实的观察，才产生了网红老师更具针对性的解读内容。 有人可能会说：学习还是要靠自己去读书、去领悟，不能总是接收别人的“二手知识”。其实，各种学习场景并不冲突，就像前文所说的，网红老师的讲解也能激发年轻人的兴趣，引导他们去主动深入学习。而且，现实生活中，每个人的精力都是有限的，很难做到对所有学科都“颇有研究”。网红老师的解读，更像是互联网上的通识课程，受众可以根据当下兴趣自行选择。比如，在关注某个具有典型意义的法院判决时，可以看看刑法老师的专业解读；在公摊面积问题引发社会热议时，可以从经济学老师那里听听利弊分析；当自己深陷原生家庭困扰时，也可以从心理学老师那里获取走出困境的方法。 对于网红老师会将经典肤浅化的担忧，也是一种偏见。我们要相信当代年轻人的鉴赏力，或许那些只会“玩梗”、缺乏功力的老师可以一时火起来，但大浪淘沙之后，只有具备真才实学的老师才会获得大家的青睐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c23ece7b80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b389.html