第一篇：不写作业的懒学生教师怎么对待 如何对待不写作业的懒学生 一、学生不做作业的主要原因： 1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。 2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。 3、懒惰性在作祟。天性喜欢玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。 4、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。 二、应对措施 学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。在这里，我想小题大做，抛砖引玉，针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策： 1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。 2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应严厉教育，进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。 3、赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此，他不做作业这一毛病根治了。 第二篇：如何对待经常不交作业的学生 如何对待经常不交作业的学生 1、不管是那个层次的学生，都是希望得到老师的表扬和鼓励的，就跟每个人都喜欢听赞赏的话，不喜欢被人批评一样。 2、你所教导的学生，他不交作业，我觉得老师也是有责任的。一个学生学习的好与坏跟老师有直接的关系。与老师的文化水平高低没有必然联系。因为这是一个义务和责任的问题。 3、如果你想做一个称职的老师，发现学生有不好的习惯，你想帮助他，方法很简单，那就是沟通啊；但是沟通的方式很重要，不要摆一副老夫子的架势，那样不但没有用，反而适得其反。你应该把他当作是一个小朋友看待，问问他为什么不交作业，是不是不会做，还是作业多，没有时间做，还是就不想交。 或者是其他什么原因等等。 4、搞清楚原因之后，你就多鼓励他，告诉他上课的时候要好好听讲，爱玩的话可以放学后或者周末再玩等。方法多种多样，收到效果的方法就是好方法 第三篇：如何对待不按时交作业的学生 如何对待不按时交作业的学生 1、界定。并不是所有的学生都不交作业，不交作业的只是一少部分。 2、分析。对经常不交作业的学生的原因进行分析。有的可能不懂，不想做；有的可能家庭原因，没法做；有的可能纯粹是懒或不想学习了，或者还有其它的。 3、解决问题。可以需要你付出一些额外的时间，去指导；有些需要你家访；有些得你调动他们的积极性。作为教师，学习好的或较好的学生，进入了你教的轨道，不需要你花太多的力气，而这些学生就是你的重点教学或教育对象。 对学生进行了思考之后，再反省自己。 一、你上课所教知识学生真的喜欢听吗，如果答案是否定的，我们能不能再提高一点； 二、作业必须留到课后做吗？做练习或作业的真正目的是重复和回忆，增强学习的记忆效果。还有没有别的方法，可使学生也能达到这样的效果？ 三、作业量合适吗？做五道题的作业和做五十道的题，学生的心理是不一样的，你的作业是根据学生学习需要，还是根据你自己或学校规定的教学进程呢？还有一些，做需要我们再思考一下。思考越深，你的收获就越大。 第四篇：怎样对待习惯性不完成作业的学生 怎样对待习惯性不完成作业的学生 今天在写理论学习笔记时发现了这样一篇文章，相信大家也遇到过这种情况，所以摘抄下来和大家一起分享。下面是文章内容： 不急于逼其交作业。对于习惯性不写作业的学生，不可能马上就有转机。对待这样的学生要让他知道老师对他的关心与爱护，课下走到他身边时总是抚着他的头，和他说两句话。这样使他感觉到我是多么和蔼可亲，多么喜欢他，使他产生一种感觉：如再不完成作业，再惹老师生气就太对不起老师了。同时他也就明白了，老师让他学习是为他好。 挤在校时间督促其学习。主要是挤课间和放学后的时间做典型习题或做家庭作业。这样，虽然他没有完成家庭作业，但基础掌握并没有落后。在学校完成了部分或全部家庭作业，回家后就可以不写或少写家庭作业，当然也就不觉得作业沉重，不觉得作业是一种负担了。 考前“透题”是一个好方法。有一次要进行单元测试了。我悄悄地把赵XX叫到办公室，告诉他这是一张考试卷。然后让他看卷子上有哪些题不会做，赶快问老师。他以前从没这样神情专注地看卷子上的考题，他中了我的“妙计”而不觉好笑。这次考试他考了70分，大大增强了他学习的自信心。 以其之长比他人之短。就是要善于发现这类学生的闪光点。一旦有了好的苗头要大力表扬，提高他在同学中的地位。例如，有一名学生偶然没把字写好，我大声说:"你看看，这次你写的字这么乱，竟然没有赵XX写得好。”又有一次，我单独给他布置了几道题，马上就要上课了他还追到楼下让我看。我记住了这件事，就对同学们说：“赵XX的学习态度非常好。” 一段时间之后，我发现他开始写家庭作业了，而且主动交给我，成绩也有了明显的提高。他期中考试竟得了82分，我在他的卷子上写道：“只要你坚持不懈，一定能成为一名优秀的学生”这对一个以前只考三四十分的学困生来说真是一个天大的进步。 第五篇：面对不写作业的学生 昨天是星期一，由于前段时间较忙，最近学生的家庭作业我查的不是很严。昨天趁没有课的时间认真的查了一下家庭作业。结果有以下的发现：三个同学没交作业，十多个写潦草的，还有写一半漏一半的。星期天作业很少，我问了学生大概半小时不用，就能写完了。我很生气，到教室一查，那三个没写作业的还不站起来，无奈之下，对着本子一个一个念。终于查到了。到最后，竟然发现，有一个学生竟然把别人的名字改成自己的了，还耍小聪明死不承认，费了九牛二虎之力，终于承认了。我就在思考，这部分学生为什么不写作业呢？后来，数学老师查作业，也发现了这些学生没有做。我反思了一下，作业真的很少，就不知道他们为何不做，还屡教不改。不知道各位同仁有什么高招？最后，我让潦草的同学重新写了一遍，没完的补上，发现：重写的很工整，没完的补上了。看来，他们可以做到就是太懒了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2b2bcc7d938376baf1ffc4ffe4733687e21fc8f.html