“阅读经典书籍，建设书香校园”读书活动实施方案 一、活动意义 人类进入21世纪以来，信息更新的速度越来越快。每个行业的专业化知识也呈现高度的分化与细化。而传统学科间的交叉重叠又催生了大量新兴的学科，我们每天都能深切地体会到：我们不懂的东西太多了，我们需要学习的东西太多了。我们需要不断从书中吸取营养，充实自己的头脑，提高自己的素质，才能适应这个对我们要求越来越高的时代。别林斯基说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。为了建设学习型校园，营造健康向上的读书氛围，形成高尚的人文情怀，根据灌教2011年91号文的精神，决定在全乡开展“阅读经典书籍，建设书香校园”读书活动。 二、活动思路 苏霍姆林斯基《给教师的建议》里说，“据估计，一个最勤奋的读者，毕其一生所能读完的书也不会超过两千。”叔本华指出，善于读书的人，决不滥读，是极为重要的事情。我们制定计划的第一指导思想是不求杂而求精，不求博而求专，宁缺毋滥。笛卡尔《方法谈》书中写到：“阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。”所以我们的第二个原则是读经典著作，兼顾时文。现在编创的书很多，一个专业的教育人，一校之长，更应该在广泛阅读的基础上去啃一点“大部头”。我们不反对快餐式读物，但是我们更提倡从原创性的学术专著汲取丰富的营养。而基于这种认识，我们参考了《小学教师必读书目100本》、《青年必读书手册》、《历史上最具影响力的教育学名著19种》、《历史上最具影响力的哲学名著26种》、《智者阅读：中外名报名刊名家的推荐书目》、《北京大学教授推荐我最喜爱的书》等资料，筛选制定一个尽可能全面而科学读书书目，通过“阅读经典书籍，建设书香校园”读书活动，让自己充分沉下去读，静心去想，埋头去写，实现自身管理水平与教学能力的大提升，丰富学养、开拓视野、挖掘深度。在读书中不断完善自己的知识结构，引领学校文化的发展，让书香飘荡在校园，让书声响起在校园，让我们的学校文化脱胎换骨，充满活力。我们要在学习、思考、阅读的互动中不断激发自己的管理智慧，提高施政治校的能力。同时在自己读书的影响下，让知识浸润学校，实现教育的时代使命，用现代文化培养现代新人。 三、活动措施 1、认真学习有关文件精神，提高认识，明确读书要求和目标，培养有个性的读书兴趣和良好读书习惯，在活动中树立“学校文化是学校发展永恒主题”的观念，在“读书与思考、教学与写作”的成长思路指引下，逐步读完规定与自选的各种优秀图书，实现易风成学，使自己真正成为爱学习真读书的“学者型”教师。 2、通过表彰先进典型的读书行为，唤醒教师的读书欲望，努力改变目前教师无心读书，知识匮乏、教学技能滞后的状况，调整教师专业发展坐标体系，在“欲求教好书，必现做读书人”的观念指引下，坚定地走“读书带动专业发展”之路，通过读书提升教师的精神、气质和品质，增长教育智慧，促进课程改革的健康发展。实现每年每人读好书10册以上。精读“五个一”书目，坚持写好读书随笔。 3、协同教师与学生共同牵手，初步形成博客群、读书沙龙以及几个有特色的微型学习共同体。精读《教育诗》、《教师健康读本》、《教师人文读本》等书籍，在正规期刊上发表两篇以上论文，中心校副校长、中层领导、完小校长发表一篇以上。 四、“阅读经典书籍，建设书香校园”读书活动领导小组 组 长： 王连华 副组长： 王跃江 成 员： 骆丙生 杜鹏飞 王跃江 李建云 任义华 黄举仁 马丙武 朱安勤 灌云县县白蚬中心小学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2ff50d533d4b14e8524687b.html