孙权劝学的启示日记 今天的语文课，我们师生共同学习了《资治通鉴》里的这个小故事。同学们很主动投入，所以课堂效果也特别好——甚至能积极主动地提出自己想要解决的问题，这在过去的课堂上可是不多见的。 最后一个环节，我让你们谈谈从故事中受到的启示，为了激励大家，我可是撒了一个谎，我说：“这个故事虽小，但极能引人深思，下面我们来谈自己的感悟——至少有五种答案，你边默读边思考一下，看看你能感悟到几个?”——其实，我只想着让大家总结出“学习对提升人素质的重要性”这个重要主题就行了，至于有没有五个，我还真没想那么多。 可接下来同学们的表现真让老师折服了： “吕蒙这个人能听从孙权的劝说开始读书，才有了那么大的收获，所以我觉得我们一定要虚心接受别人的正确建议。” “吕蒙都已经掌管兵权了才开始读书学习，还会有那样大的收获，可见只要你愿意，什么时候开始都不晚。” “我们不能总用老眼光来看待别人，人都是在不断地变化着的。” “吕蒙学习了一段时间，就让谋士鲁肃对他刮目相，这说明学习很重要。” “孙权以自己为例子劝说吕蒙读书，而不是以国君的身份强迫他读书，这也值得我们学习。”——哈哈，连老师应该受到的启示，竟然也让你们这帮孩子们总结出来了。 老师今天有点贪婪，听到了五种答案，我还不满足，于是用声情并茂的语气读道：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?”——这一招真管用，我话音没落，大家就七嘴入舌说出来了：“吕蒙太骄傲了，有了点成绩也不能骄傲啊!” ——哈哈，我算是彻底服了你们了!本来用一个“五”我就有点发虚，没想到竟然被你们这帮聪明鬼探究出六个答案来! 现在，我可真知道我们九班的同学有多么聪明多么善于思考了，过去老师在这方面对大家信心不足，该给大家道歉才是。 我期待着你们给我更多的惊喜，好吗? 时下，无论走到哪一所学校，不问其它，只问及业余时间看书吗?无论是学生、老师还是领导都会听到这样的回答，学生：“我的作业还写不完呢”，老师：“备课、上课、批改作业、辅导家访……”，管理者：“开会、学习、检查、迎检……”似乎，除了忙，只剩下忙了。 上一周，听了学校一位语文老师讲的一节公开课《孙权劝学》。感觉现实生活中，类似“吴国吕蒙者”“没时间的人”还真得有不少。 《孙权劝学》是一篇文言文，讲的是三国时期东吴的一件事：吕蒙当权掌事后，常常以军中事务多，没时间为由不愿意学习。 孙权就对吕蒙说 “卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”接着又说：“我岂是要你研究儒家经典而成为博士!只应当粗略地阅读，了解往事罢了。”吕蒙听君王日理万机还如此快学习，便就接受了孙权的建议，开始学习。一段时间后，连鲁肃也非常吃惊地对吕蒙说：“你现在的才干和谋略，已经不再是那个吴下阿蒙了!” 文章篇幅不太长，但文中吕蒙虚心接受孙权让自己学习的建议，忙完军中事务后，主动学习的精神还是值得我们学习。 其实，每个人无论多么忙，每天总还是有属于自己的十多个小时，如何合理利用好属于自己的时间，才是你是否真想学习或者是否真想进步的根本。 《孙权劝学》中，因为吕蒙虚心接受孙权建议，所以才会忙完自己本职工作以后而主动学习;又因为他谦虚好学，所以才能博得鲁肃的赞叹。 同样，我们在疲于应对自己本职工作或者额外的任务之外，是不是也应该主动学习一点呢?因为，无论你多么忙，只有充分利用挤出来的时间，才能学到更多的知识，谁赢得了业余时间，谁才能让别人“刮目相待”! 而我们呢?忙完了一天的工作后，可以不网购，不秒杀，不玩游戏，不聊微信，不看韩剧……如此等等，忙完了家里的一切，只到累的真的要休息了。明日复明日，如此循环反复，真的就如此过一生? 想必，朋友们的答案肯定是否定的：不学习是不行的! 学习是一个大浪淘沙的过程，成功没有捷径，合理利用好自己的时间就行。 开始行动吧，朋友! 也是社会的原因,中国人的潜意识里有一份期待子女光宗耀祖的“情结”。作为父母，当自己的事业、人生不如意时，多数希望自己的子女能填补上一些遗憾。实际上，出名对出名的人来讲是件累事。公众的目光并非都充满宽容和善意，成人面对这些仍要反复寻求心理适应，而孩子的心理远未成熟，任何赞扬和批评都可能变成锋利的刀片。所以，即便是天才，一出生就背负了沉重的压力。天才何以堪?何况，天才凤毛麟角，大多数孩子只是聪明而已。换一种思维说，天才也好，庸才也罢，都是孩子自己的事情。父母只要尽到抚养义务，给孩子足够的爱和关心，为孩子提供腾飞的基本条件比如，他喜欢什么就创造条件让他尽情喜欢，也就足矣!孩子需要健康成长，需要大人以平和心态对待他们的优缺点，顺其自然是最好的法则。假如人人都知道天才不是永远的,还需要去更好的学习,更好的发挥自己的优点, 那么就不会再演变出天才成了凡人的结局! 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c31356dd7ed184254b35eefdc8d376eeaeaa1786.html