课题：《中国历史故事》阅读指导课 读中指导 教学目标： 1.渗透读书方法的指导，比如：读封面、读插图、读扉页；读书时可以大胆猜测、瞻前顾后、对照思考…… 2.培养用心倾听、潜心思考的习惯，在阅读、猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。 教学重点： 培养用心倾听、潜心思考的习惯，在阅读、猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。 教学难点： 渗透读书方法的指导，比如：读封面、读插图、读扉页；读书时可以大胆猜测、瞻前顾后、对照思考…… 教具准备： 多媒体课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情趣引路，轻松入话(5分钟) 1.同学们，我们说阅读是一种享受，前段时间，我推介大家读了一本好书是？ 2、出示课题（《中国历史故事》），齐读。 《中国历史故事》是一本精彩有趣的历史故事书。大禹治水、武王伐纣、司马迁与《史记》、班超投笔从戎、南朝勤俭开国，这些都是人们耳熟能详的历史故事，它们都具有永久的艺术魅力，让你有一种身临其境的感觉。 二、精读片段二，指导阅读方法（20分钟） （一）读懂故事，要品析人物 1．通过上节课的学习，我们已经知道阅读要从哪里入手，其实读一本好书，就好像经历一段奇妙的旅程，在这段旅程里我们还会遇到了很奇妙的事情和有趣的人物。《中国历史故事》这本书里又有哪些让你难以忘记的人物呢？（学生说）如果有人气指数排名，你们怎么排？（ppt） 2.是呀，因为有了这些形形色色，生动有趣的历史人物，所以中国历史故事才会这么吸引我们，所以我们在阅读的时候要多多品味人物的言行描写。板书：读懂故事要去品味人物。 3．你心中的中国历史故事是什么样的呢？（PPT出示上周推荐的章节）我们来说说你读懂说我历史故事吧。（出示小组活动要求）在小组内交流交流，用自己组擅长的形式给大家推荐你们认为最有趣的故事。 《卧薪尝胆》 《收复台湾第一人》 《赤壁之战》 《开元盛世》 《火烧圆明园》 4.教师小结：《中国历史故事》一书中有叱咤风云的豪杰、吟风弄月的诗人、深沉睿智的哲人、爱国豪迈的词人。都在华夏这片热土上留下了他们的光辉足迹。这本书让我知道了历史人物成败的原因，明白了王朝帝国兴衰的规律，了解祖国丰富多彩、灿烂辉煌的过去！ （二）读懂故事，要体会真情 1．老师推荐阅读《武王伐纣》、《卧薪尝胆》、《大禹治水》、《烽火戏诸侯》、《赤壁之战》、《一代女皇武则天》、《火烧圆明园》、《开元盛世》、《收复台湾第一人》、《郑和下西洋》等历史故事，让我们一起走进祖国的过去。 （一）读懂故事，要品析人物 1．通过上节课的学习，我们已经知道阅读要从书目入手，抓住题目来读。今天就让我们先来读读《一代女皇武则天》 2.在小组内交流，用自己话来复述这篇历史故事的内容。 3.教师小结： 历史是神奇的，一个女子，不但统治了中国四十多年，还当上了皇帝，是一个有史以来中国第一个女皇帝。 （二）历史是一面活生生的镜子，它可给我们知识，可给我们借鉴。让我们一起去理解更多的历史吧！ 三、精读：《大禹治水》（10分钟） 1.请同学们仔细阅读《大禹治水》，看看大禹是怎样治水的呢？大禹治水遇到了怎样的困难？体会大禹曾三次路过家门，都没有进去的内心想法？ 2.小组中交流总结。 3.小组讨论：在第一次时，他的妻子涂山氏刚刚生下一个男孩，婴儿在屋子里哭着他很 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3465b69bfd126fff705cc1755270722182e5945.html