《卖报歌》教案及教学反思 一、教学目标： 1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。 2、培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。 3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。 教学过程： 一、情景导入 1、播放国歌 教师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 1 ~ 播放《国歌》录音。学生回答： 2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程 （1）简单介绍聂耳生平。 （2）教师介绍《卖报歌》创作背景。教师：结合课本图片讲故事找答案。教师板书课题。 二、寓教于乐 1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。 教师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的？教师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。 2、再次听歌曲录音。 3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。 4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。 5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。 6、师生互动接龙练习。 7、自己读词。 8、学唱第一段歌词。 （1）分句听唱法。（教师弹奏学生跟唱。） （2）、整体演唱。 （3）、启发学生有感情的演唱。 9、学唱二、三段歌词： （1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 2 ~ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c37e2345aa956bec0975f46527d3240c8447a1de.html