充分发挥教师的人格魅力 教师的人格魅力使教育产生一种无声的感召力和影响力，时时刻刻从教学活动中透射出来，对学生个性发展起到潜移默化的导向作用。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，职业的特殊决定教师要具有高尚的修养品质，健康的人格魅力，渊博的科学知识，扎实的教育教学基本能力，才能胜任教育工作，才能赢得学生的尊重和爱戴。 教育家乌申斯基说过，“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规定制度，任何人为的机制，无论想得如何巧妙，都不能代替教育事业中的人格作用”。在教育过程中，教师的人格就是最形象有力的教育因素，它直接影响着学生良好的思想、气质、兴趣、性格等的形成。那么，教师如何发挥自身的人格力量呢？ 1 德高为师，身正为范 德高为师，身正为范，风正好扬帆。凡是要求学生做到的，教师自己应该首先做到，有些学生做不到的，老师也要尽最大努力去做。比如：雷厉风行的办事作风，严格要求的行为表现，诚实可信的思想境界，好胜要强的竞争意识，永不服输的拼搏精神等等。从言谈举止，点滴小事，为学生做出榜样。也就是说要使学生具有良好的品德和行为，教师在心灵深处必须首先具有。一句话，让学生自觉地吸取你“身正”的力量，为教育的成功赢得主动权。 2 渊博的知识，是表率的动力源泉 素质教育是以培养多方面、多层次人才为目标的。为实现这一目标，要求教师具备多方面、多层次的文化知识和业务能力，还要了解相关学科的知识，处理和运用好知识间的区别和联系，把知识搞活，游刃有余，使教学充满启发性和创造性。教师的知识越丰富越广深，才能满足学生强烈的求知欲，学生才会从你身上汲取源源不断的知识营养，获得心理上的快乐，从而使学生更亲近你、信任你。学生只有为你的才干和艺术所吸引，才能心悦诚服地跟你学。实践证明：渊博的知识是表率的动力源泉。 3 热爱学生，展示情感魅力 情感是一种潜在的动机和动力系统，情感对人的行为具有激励、诱发和调节的重要的功能。 情感是教育的前提。爱因斯坦说过：“只有热爱，才是最好的老师，它远远超过责任感。”热爱学生是老师的天职，是教育教学工作的核心，教师对学生抱有强烈的爱，才能体现出师生的友善、平等、互尊，才能在师生间建立起亲密、和谐融洽的情感气氛。 教师对学生高尚纯洁的爱，是师生之间的通道，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的花火，老师施于爱，学生便乐于接受老师“无形”的“有形”的教育，产生自觉的和自我管理意识，进而促使学生智力和积极健康的情感发展。热爱学生，展示情感魅力，为教育的成功打下坚实的基础。 4 敬业爱岗，无私奉献为学生所敬仰 作为一名教师，热爱教育事业应重于承担历史重任，将自己的全部精力和学识奉献给教育事业。以从教为荣，以施育为乐，不计名利，乐于清贫，不辞劳苦，兢兢业业，默默无私，无私奉献，学精业勤，博学多才，兴趣广泛，久而久之，学生就会被教师各种爱岗敬业、无私奉献的精神所感动、所折服，更加亲近、敬仰老师，学生就会产生“不会而行”、翩翩向上的进取精神。 作为教师，要以高尚的情操、积极上进的个性、良好的人格魅力影响学生。把蕴藏在自己人格深处的“真善美”发挥到极至，赢得学生的尊敬和崇拜，树师德、铸师魂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c382f1a6fe4ffe4733687e21af45b307e971f9f2.html