小学语文备课用笺(二) 8 小松树和大松树 第一课时 一、看图导入，揭示课题 1、 看插图，问：图上画的是什么树？教“松”字，领读。 2、 板书课题，指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。 3、 从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？ 4、 小结问题： （1） 小松树和大松树在什么地方？ （2） 他们之间发生了什么事？ （3） 这个故事告诉我们什么道理？ 二、初读指导 1、 自由读课文。要求： （1） 画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。 （2） 标出自然段的序号，想想各段的主要内容。 （3） 学生自由读，互相交流。 2、 检查自读情况。 （1） 出示带有生字的词语： 多 你呢 回答 风伯伯 听 孩子 比 低头 一棵 喂 摸 托起来 惭愧 （2） 课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语： 动作演示：低头 听 摸 回答 找近义词：惭愧（难为情） （3） 观察生字特点，想出记住生字的方法。 （4） 朗读课文，说说各个自然段的意思。 （5） 逐段指名读。 三、作业 1、 认读、练写生字词。 2、 正确、流利地朗读课文，体会小松树的思想感情。 教学随笔 第二课时 一、复习检查 1、 听写词语：松树 比多少 回答 孩子 听 低头 2、 说出各个自然段的主要内容。 二、精读训练 1、指名口头填空：（ ）有一棵（ ）松树，（ ）有一棵（ ）松树。 2、 书“惭愧”，问：“惭愧”是什么意思？ 1 3、 问：小松树为什么感到惭愧？课文里是怎么说的？ 4、 起初，小松树怎么样？谁能把小松树的话读一读？读出它那种自以为是的语气来。各自练读，同座对读，互相学习指正。再指名当众读、评议。教师示范，学生再读。 5、 后来，小松树的想法怎么会发生变化的？指名读风伯伯的话。讨论：风伯伯的话是什么意思？ 6、 讨论：小松树会怎么想呢？ 7、 教师小结：小松树知道自己错了，他以后一定会改正错误，变得谦虚起来的。 8、 练习有感情地朗读课文。 四、写字指导 1、 出示生字，指名认读。 多 你呢 回答 风伯伯 听 孩 比 低 2、 自主学习，提出书写注意点。 根据学生发言，教师做适当总结。 五、作业 1、 按笔顺描红。 2、 朗读课文。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3d7d82b0066f5335a812116.html