【作业表单3:单元学习目标与活动设计及检验提示单】 单元学习主题 足球一原地颠球技术练习 1、 熟悉球性练习，综合性能力练习。 2、 提高足球基本技能，增强应用能力，发展体能。 3、 激发学生的活动兴趣，培养学生团结合作的精神，增强健康与安 全意识。 单兀学习目标 4、 培养学生的自信、自强、自制能力充分发挥个性，激发锻炼兴趣， 树立终身体育观念• 课堂常规—准备活动（球操）结合球活动各个关节，达到热身的 效果一单元学习活动 球性趣味游戏（根据老师的要求完成各种技术动作）-原地颠 球（老师师范，原地模仿，两人一组练习）—身体素质训练（仰卧 起坐头顶球）—总结放松（对本节所学内容技术动作重难点 检验指标 实现程度 目标完全符合课标；切 合1.目标是否与课标相符合？是否切合单元 学习主单元学习主题；充分 指向题？是否指向每一个学习活动的结 果？国豕课程标准、学年课程目标、单兀学 习目标和活动目标单兀学习目标 设计检验提示 是否形成目标结构？ 每一个学习活动 的结果；国家课程标 准、学年课程目标、单 兀学习目标和活动目 标能形成目标结构。 目标符合学生的知识 经2.目标是否符合学生的知识经验水平和思 维发展验水平和思维发展 阶段；阶段？是否能满足学生的兴趣、需求 和问题？是否能适当地让学生参与制定？ 满足学生的兴 趣、需求和冋题；能让 学生充分参与制定。 目标很好反映学科本 质；3.目标疋否冃匕反映学科本质？疋否冃匕反映 学很好反映学科专豕 在该单科专家在该单元主题时所运用的知识、方 法、过程、形式和价值观？ 元主题时所运 用的知识、方法、过程、 形式和价值观。 目标很好指向学生思 4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际 应用能维习惯养成和实际应 力提升？ 用能力提升 5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际 目标完美地、具体清晰 说学到什么及学到何种程度？是否能告知学 生？ 明期望学生实际学 到的知识内容；能告知 学生。 检验指标 实现程度 能将单兀学习目标转 化1.是否能将单兀学习目标转化成冋题，形 成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教 学实施设计中是否把单元目标从陈述句转 换成了引导深度学习的疑问句？ 单元学习活动 设计检验提示 学习活动直接针对目 标2.学习活动是否直接针对目标中的关键概 念和学中的关键概念和学 科本科本质？ 质。 3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学 习倾向？ 4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维 成问题，形成对学生 具有挑战性、趣味性的 任务；在教学实施设计 中把单元目标从陈述 句转换成了引导深度 学习的疑问句； 学习活动设计考虑了 学生的多种学习倾向。 学习活动能促进学生 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3fca706925f804d2b160b4e767f5acfa1c7833c.html