疫情下网课教学随笔（心得体会）：在逆境中不断成长 一场疫情让老师成为了主播，听起来神圣光彩，可谁知网课后老师的付出和艰辛，因为“疫情”教育部要求各学校延期开学。为了保证“停课不停学”，从2月7日起，我们学校做了大量的周密工作安排，学校把领导分成小组，包抓各个学科，制定了各科课表，授课时间，授课内容,我们数学组由我们教学校长带大家一起商讨如何网上授课，校长提前给所有数学老师建了一个数学群，大家在群里各抒己见，经过在群里几次讨论研究，最后商讨出了以年级为教研组共同录制授课内容。校长按年级按人分配录课视频，录制好后她反复观看大家的视频，提出了不足和优点，并把优秀的课件视频发到群里，让我们临时学会了各种技能，我从开始的战战兢兢，不敢下手，到现在逐渐熟练，得心应手。每发现一个新功能在教学上有所帮助我都无比激动，现在将一些收获和实践所得介绍一下。 一、教学内容选择 结合各年级学科探究，学校给了我们三大上课模块，课堂前10分钟，我们在学生注意里最集中前10分钟，播放提前录制好的教学视频，讲解重难点。第二个10分钟，让学生把所学的内容讲给家长听，拍小视频讲给同学听，学生在讲的过程中熟悉了当堂的内容，提高了学习数学的兴趣。在讲的过程中学生感到自己成为了真正的小老师。老师也给了及时的鼓励和表扬。第三个10分钟，根据所学内容课堂进行答疑和作业批改。课堂教学紧张有序，提高了学生学习数学的兴趣。大多数学生都能当堂掌握新知。 二、作业的批改和评价 刚开始，就是简单的交作业，学生把作业发微信群中，每本作业我都在手机上点开放大查看批阅，群里消息太多，查看不及时，容易混乱，一天下来，批改作业，让我手忙脚乱，头晕眼花。后来我和同事交流经验经并及时和班主任老师商量，把42个同学分成7个小组，给每个小组选出小组长，每天抽查两三个小组作业，组长协同老师查看作业。因为小组好管理，对抽查小组每天进行一对一点评，在班级群中有概括性的评价，分享优秀作业,树立优秀作业模范，以次鼓励引导为主。这种模式比较适合高年级教学，家长反馈较好，从学生作业来看学习也比较有效。 三、教学反思 网课给我的反思，一是备课中我会去很认真的斟酌，选择的教学内容值不值得在课堂上花费时间，能不能放在课前让学生自学，或者课后用来检测学生是否学会。正因为这几方面的问题时,课前我做了大量的备课，研读教材，常常是几分钟的录制课，我会修改七八次，反复录制。达到自己预期想要的效果，二是教学过程中如何与学生开展互动式教学？如何检查学生是否“真正在线”？激发学生兴趣的同时也釆取多种方式。一边教学一边尝试更好的网课教法。 两个月来的网课教学是学校和领导给予了我们坚强的后盾。学校每天坚持收集各年级授课内容，以美片的形式展现给老师、学生和家长，主要展现内容有；读书篇、我是小老师篇、线上作业篇、课间操篇、小能手篇……大大激发了老师和学生的学习兴趣，在疫情期间，我们果小的老师和学生在家上课也是丰富多彩的。 疫情之下，网络之上，47天的线上教学对我们来说就是一个不断实践，不断学习，不断完善过程。虽是初次尝试，却是对我们师生教学改革的一次严峻的考验。更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c41cb8f914fc700abb68a98271fe910ef02dae73.html