我给网课支个招 互联网与人工智能的快速开展，给社会带来了翻天覆地的变革,人们也越来越依赖科技。2020年突如其来的新冠肺炎疫情更突显了互联网科技的巨大优势，受到疫情的影响，让本该在校的学生只能呆在家中，但学业又不可耽误，各地教育局部也纷纷提出了“停课不停学〞的号召，网课便走进了千家万户。“同学们，你们能听清楚老师的声音吗?〞辛勤的教师们，摇身一变，化身成为“网络主播〞。作为一名教师，我也参加到了网络授课教师的大军之中。近两个月的网课教学，也发现了其中的一些优势和缺乏，现在就我对网络授课和通过网络学习谈一谈自己的看法： 网络授课优点多多，首先从教师角度来说，没有了维护课堂纪律的条件，便为教师提供了更多思考与进行教学的时间，教师可以根据教学内容合理设计教学过程，不必过多考虑受到课堂纪律的或者一些突发情况的影响而耽误教学；从学生角度来说，网络环境资源众多，特别是在中小学课程优质教育资源的情况下，能让学生获得更多信息，培养在有价值信息中学习的能力。同时不需要聚集人员，减少感染风险，打破了地点的限制。在固定的时间直播学习，时间之余还可以看重播，随时可以学习，保障学习效率。其次，一堂好的网课时间不会太长，控制在40分钟以内，学生可以高效获取信息，课后作业也比拟轻，控制在30min之内，也减轻家长和孩子的负担。另外，网课教学是公开的，教师授课就要保证课程的优质性，也有一些名师骨干教师录制微课，内容精准，技术精良，并且网课拓展内容生动活泼，. 丰富多彩，课堂趣味性强，网络课程齐全，可以根据学生的学习情况开设专门课程。网络授课也有严格的监管与各部门的技术支持，就今年的特殊情况来看，在各个部门的支持配合下，利用网络教学很大程度上保障了“停课不停学〞。 网络教学也存在诸多缺乏与缺点，第一，在教学和质量的双重压力下，多数教师难以应对自如，影响了教学效果。受网络授课监管缺乏的限制，教师很难有针对性地了解学生的学情，缺乏互动，师生不能良好的互动,缺乏互动或者互动不及时，影响了教学。第二，孩子的自控能力都比拟弱，何况成年人都难以抵抗 电脑的诱惑，更不要说孩子，所以网课必须家长在孩子身边，家长不在身边，孩子不易操作，也抵抗不了各种不良网络信息带来的诱惑，自控能力不高就会各种各样的学习状态，在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管，但通过网络教学这是不好管理的。第三，学之间也不能良好的交流互动，学习气氛相对较差，学生容易自闭不说话，懂也好不懂也罢，没有比拟就觉得自己做的非常好，很多学生自然心不在焉，有些学生甚至网课在聊天、打游戏等等，也缺乏为奇。第四，没有平时的课堂教学气氛，师生不容易展开讨论，直播课堂一般连麦的次数很少，整堂课根本都只有老师讲，学生很少发言，如果允许学生发言，有时候连不上学生，或是不说话的情况经常发生，严重影响40min的课堂教学。第五，在作业反应环节也有很多缺乏，教师对学生的管控力度变小，学生不专心，缺课，缺作业的情况比拟严重，老师不能面批学生的作业，不能一对一的指出学生的错误，不知道学生的作业是从网络下载. 还是通过各种聊天软件相互抄袭，学生读书，做作业，老师不能监督其应付或作弊，网课在作业或者是检测环节不及传统教学，每个学生的思维方式，解决问题的能力是不同的，教师无法很好掌握，其实在这方面面授是比拟快捷的解决方式。最后，网络教学对于学生的视力也构成了一个很大的威胁。 以上是我在网课中总结的一些优点与缺乏，就网课教学，站在教师角度而言，要想取得更加理想的效果，最重要的是要把握住一堂课的节奏，不要出现课堂脱节，课堂要有很好的设计，否那么，学生一旦失去兴趣，传统教学尚且无招，更何况监管不力的网课呢？本次昆明师训网上的很多教学案例也就给了我们这样真实的体验，所选取录制的专家学者们都有很深厚的功底，差不多三个月的培训下来，确实也是受益匪浅，特别是节奏掌控得很好的一些实例教学课程。其实，个人觉得单单依靠网课确实难以完成理想的教学，传统教学方式仍然必不可少，网课只能是无奈之举或者是传统教学的一种补充，不可能取而代之。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0f4378441837f111f18583d049649b6649d7097d.html