我给网课支个招

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我给网课支个招

互联网与人工智能的快速开展,给社会带来了翻天覆地的变革,人们也越来越依赖科技2020年突如其来的新冠肺炎疫情更突显了互联网科技的巨大优势,受到疫情的影响,让本该在校的学生只能呆在家中,但学业又不可耽误,各地教育局部也纷纷提出了“停课不停学〞的号召,网课便走进了千家万户。“同学们,你们能听清楚老师的声音吗?〞辛勤的教师们,摇身一变,化身成为“网络主播〞。作为一名教师,我也参加到了网络授课教师的大军之中。近两个月的网课教学,也发现了其中的一些优势和缺乏,现在就我对网络授课和通过网络学习谈一谈自己的看法:

网络授课优点多多,首先从教师角度来说,没有了维护课堂纪律的条件,便为教师提供了更多思考与进行教学的时间,教师可以根据教学内容合理设计教学过程,不必过多考虑受到课堂纪律的或者一些突发情况的影响而耽误教学;从学生角度来说,网络环境资源众多,特别是在中小学课程优质教育资源的情况下,能让学生获得更多信息,培养在有价值信息中学习的能力。同时不需要聚集人员,减少感染风险,打破了地点的限制。在固定的时间直播学习,时间之余还可以看重播,随时可以学习,保障学习效率。其次,一堂好的网课时间不会太长,控制在40分钟以内,学生可以高效获取信息,课后作业也比拟轻,控制在30min之内,也减轻家长和孩子的负担。另外,网课教学是公开的,教师授课就要保证课程的优质性,也有一些名师骨干教师录制微课,内容精准,技术精良,并且网课拓展内容生动活泼,

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丰富多彩,课堂趣味性强,网络课程齐全,可以根据学生的学习情况开设专门课程。网络授课也有严格的监管与各部门的技术支持,就今年的特殊情况来看,在各个部门的支持配合下,利用网络教学很大程度上保障了“停课不停学〞。

网络教学也存在诸多缺乏与缺点,第一,在教学和质量的双重压力下,多数教师难以应对自如,影响了教学效果。受网络授课监管缺乏的限制,教师很难有针对性地了解学生的学情,缺乏互动,师生不能良好的互动,缺乏互动或者互动不及时,影响了教学。第二,孩子的自控能力都比拟弱,何况成年人都难以抵抗 电脑的诱惑,更不要说孩子,所以网课必须家长在孩子身边,家长不在身边,孩子不易操作,也抵抗不了各种不良网络信息带来的诱惑,自控能力不高就会各种各样的学习状态,在课堂上,如果孩子不听课,老师还能管一管,但通过网络教学这是不好管理的。第三,学之间也不能良好的交流互动,学习气氛相对较差,学生容易自闭不说话,懂也好不懂也罢,没有比拟就觉得自己做的非常好,很多学生自然心不在焉,有些学生甚至网课在聊天、打游戏等等,也缺乏为奇。第四,没有平时的课堂教学气氛,师生不容易展开讨论,直播课堂一般连麦的次数很少,整堂课根本都只有老师讲,学生很少发言,如果允许学生发言,有时候连不上学生,或是不说话的情况经常发生,严重影响40min的课堂教学。第五,在作业反应环节也有很多缺乏,教师对学生的管控力度变小,学生不专心,缺课,缺作业的情况比拟严重,老师不能面批学生的作业,不能一对一的指出学生的错误,不知道学生的作业是从网络下载

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还是通过各种聊天软件相互抄袭,学生读书,做作业,老师不能监督其应付或作弊,网课在作业或者是检测环节不及传统教学,每个学生的思维方式,解决问题的能力是不同的,教师无法很好掌握,其实在这方面面授是比拟快捷的解决方式。最后,网络教学对于学生的视力也构成了一个很大的威胁。

以上是我在网课中总结的一些优点与缺乏,就网课教学,站在教师角度而言,要想取得更加理想的效果,最重要的是要把握住一堂课的节奏,不要出现课堂脱节,课堂要有很好的设计,否那么,学生一旦失去兴趣,传统教学尚且无招,更何况监管不力的网课呢?本次昆明师训网上的很多教学案例也就给了我们这样真实的体验,所选取录制的专家学者们都有很深厚的功底,差不多三个月的培训下来,确实也是受益匪浅,特别是节奏掌控得很好的一些实例教学课程。其实,个人觉得单单依靠网课确实难以完成理想的教学,传统教学方式仍然必不可少,网课只能是无奈之举或者是传统教学的一种补充,不可能取而代之。

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