幼儿园环保环境创设的实践 作者：王毅娜 来源：《未来英才》2017年第24期 摘要：“环境育人”的大道理我们都知道，利用环境创设作为一种优化教育的手段是我们幼儿教育工作者长期以来讨论的话题，作为工作一线的教师，我在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验。《纲要》强调了以终身教育理论为主要理论基础的广义环境，要求及帮助我们从更高的角度去理解环境的含义，它是从幼儿园园内环境与幼儿园相关环境两个方面去诠释的，并突出了“创设”和“利用”。在幼儿园进行环境保护教育方法很多，有利用课堂教育、家庭教育、幼儿园环境教育等等，其中幼儿园环境教育，能起到潜移默化的特殊效果。 关键词：幼儿园；环保；环境；实践 一、课题的研究目标 1、利用幼儿对环保环境认识，让幼儿在感受和体验中有环保的意识，养成环保习惯。 2、能够用多种形式来表达环保环境：绘画、手工制作、宣传等。 二、课题的研究内容 1、幼儿环保意识的相关情报研究。 2、幼儿环保意识的现状调查。 3、幼儿环保环境创设的方式和途径的探索。 三、研究结果 1、幼儿环保意识的现状调查。对幼儿环保问卷调查：这份幼儿问卷并不是幼儿填写的，而是笔者通过观察和访谈记录下来的。虽然不是幼兒亲笔填写，但同样是真实情况的反映。 2、观察。（1）洗手之后是否有立即关水龙头的习惯；（2）是否将不要的垃圾自觉扔到垃圾桶；（3）户外活动时，是否攀折花木、践踏草地；（4）是否随地吐痰；（5）吃饭时是否浪费粮食。 3、对幼儿观察的分析。观察中发现，幼儿在幼儿园中基本能做到洗过手之后立即关上水龙头，并且能将不要的垃圾扔到垃圾桶。但是在进行户外活动的时候还存在着攀折花木，践踏草地，随地吐痰的做法。在吃饭的时候，仍然有部分幼儿撒了满桌子的米粒或是将自己不喜欢 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c48bde176337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a04.html