谁说女子不如男 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 通过欣赏、学唱、表演豫剧片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。 2．过程与方法 在听、看、唱、做、表等综合实践活动中感受豫剧唱腔的韵味，体验豫剧唱腔的艺术魅力。 3．知识与技能 通过欣赏豫剧片段，加深对中国戏曲唱腔、行当等相关知识的了解，感受豫剧艺术的魅力。 【教学重难点】 1．有板有眼的演唱好《谁说女子不如男》此选段。 2．让学生能有板有眼的唱出语句的味道，了解戏剧和歌曲之间唱腔、咬字的不同 【教学过程】 1．导入 （1）欣赏豫剧《花木兰》片段。 教师播放豫剧电影《花木兰》片段。教师提问：这是什么剧种唱腔有什么特点 （2）介绍豫剧常识。 ①教师简介《花木兰》故事梗概，播放《谁说女子不如男》。这段唱腔刻画了花木兰刚柔相济的性格特点。 ②总结豫剧唱腔特点：爽朗、大方、朴实、装饰音较多。 ③简介豫剧及其代表人物——著名豫剧表演艺术家常香玉，着重介绍常香玉的艺术成就和爱国精神。 2．感受豫剧唱腔与方言的联系 （1）学说河南方言。 用河南方言学说“谁说女子不如男”，辨别河南方言语音语调与普通话的不同，分析河南方言的特点。 （2）聆听唱腔。 结合方言的学习，聆听这一句唱腔，分析唱腔与方言的联系。 【设计意图】 通过学说河南话，感受豫剧的音乐特点。 3．学唱戏曲 （1）唱段分析。 ①《谁说女子不如男》这个唱段用的是豫东调武生腔二八板，曲调铿锵，朗朗上口。唱段从“男子打仗到边关”到“千针万线可都是她们连哪”，采用二八连板即二八板的连奏，中间没有间奏，很有气势。 ②最后一句“哪一点不如儿男”运用了切分音和甩腔，以及重复的衬词“咳咳”，尽显英武豪迈之气。 （2）模唱片段。 ①学生随教师模唱。 ②通过模唱与跟唱，学习豫剧唱段《谁说女子不如男》，体会音乐中的滑音与甩腔等特点，感受花木兰的艺术形象。 （3）学习表演动作。 学生通过观看录像中人物的表演，模仿一两个动作。 【设计意图】 感受戏曲唱腔艺术，增强艺术表现力。 4．表演展示 （1）分组表演。 ①分小组练习演唱与表演动作。 ②小组表演后其他组同学给予意见与建议。 （2）集体表演。 5．课堂小结 通过欣赏豫剧唱腔选段《谁说女子不如男》，感受花木兰的英雄形象，体验豫剧唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇厚、生动活泼、有血有肉，善于表达人物内心情感的特点。 【设计意图】 感受经典，做传承中国戏曲文化的使者。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c4901a1bb4360b4c2e3f5727a5e9856a5612263b.html