语文学习我有 语文学习我有方法： 课前预习是终生受益的好习惯。例如，要求学生在学新课文前，必须先感知课文，了解课文大意后，再去有感情地朗读课文。可以让学生一边读一边圈点划记的习惯，使学生解决阅读提示中所问的问题。然后分成小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中去理解课文，最后各小组再进行朗读比赛。 通过阅读进一步加深了对课文的理解。这样学生所学的知识不再是老师以往的直接传授，而是他们的自主获取，老师只是点拨学生不理解的地方。所以，如果学生每天都养成提前预习的习惯，在今后的阅读中就会更好地解决实际问题。这样的好习惯会一辈子受用不尽。 写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。俗话说字如其人。要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正笔画清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内、在家里、在社区……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。 古人把学习称之为做“学问”，强调了学习必须一边学、一边问。要学好语文，就必须养成质疑问难的习惯，做到孔子说的“敏而好学，不耻下问”。凡是不懂的、有疑惑的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问一切可能了解情况的人。 朗读背诵是我国传统语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。我们要特别重视学生背诵好句、好段，并在课外让学生专门积累好词好句。通过长时间的训练，学生在写作文时，就能自然地把学过的好词好句运用到文章中来。写出来的作文不再是生搬硬套，而是语言流畅，内容充实，具有感召力。除此之外，还让学生在作文课上互读，让他们听完后自己评价。写得好的就随时表扬，肯定他们的进步。这样的好习惯只要坚持下去，必定会有更大是收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c59486145b1b6bd97f192279168884868762b8cd.html