大班语言《关于冠状病毒那些事》 活动背景： 寒假之初，许多家长许诺要带孩子去拜访亲朋好友、去海边度假、到北方看雪……然而这一切都被后来的宅家“抗疫”生活所代替。生活模式的骤变引发了孩子们一连串的疑问：“为什么不能出门？”“为什么会有这么讨厌的病毒？”“怎样才能打败病毒？”在开学前这段特殊的时间里，孩子们已经听得很多了，听家里人讲、听电视讲、听手机讲，听父母用手机帮着讲病毒、讲洗手、讲戴口罩、讲咳嗽、打喷嚏……幼儿对于新冠状病毒引发的疫情造成的生活深有感触与体验，而且幼儿年龄小，好奇心强，对于当下的疫情生活也有很多想要了解，想要探究的欲望与问题。在开学活动中，我们需要了解他们是怎么理解这些信息的？有什么体会、收获？有什么困难、有哪些担心、害怕？同样的疫情，不同的家庭，孩子的经验、感受有何异同？ 孩子表达的时候，也就是老师观察、了解儿童的时候，作为开展后续活动的重要依据。 活动目标： 1、 通过对冠状病毒的谈话活动，让幼儿了解伙伴间获得的不同信息。 2、 3、 能围绕话题，用较为流利的语言进行描述。 鼓励幼儿大胆表达，锻炼幼儿的语言组织能力。 活动准备：关于新型冠状病毒的各种图片； 活动过程： 一、 话题导入 老师：小朋友们，这个假期过的好漫长，我们都被要求呆在家里哪儿也不能去，是因为发生了什么情况？ 幼儿：新型冠状病毒。 教师出示图片。 老师：在开学前这段特殊的时间里，老师知道你们已经听家里人讲、听电视讲、听手机讲，听父母用手机帮着讲病毒、讲洗手、讲戴口罩、讲咳嗽、打喷嚏……那么你们自己对于新冠状病毒有什么认识和想法呢？今天我们就一起来聊一聊冠状病毒那些事儿。 二、 幼儿围绕中心主题谈话 1、冠状病毒是怎么回事？ 教师请幼儿逐个在座位上表达自己的的认识，教师做简单的记录，了解幼儿的认知。最后进行小结和补充。 2、你对自己听到过的哪个信息最感兴趣，你是怎么理解的？ 3、你害怕病毒吗？害怕什么？ 4、收看和收听了那么多新闻，你有什么体会和收获？ 教师引导幼儿大胆表达，语言清晰完整。提醒幼儿认真倾听，不插嘴，养成轮流说话的好习惯。 三、引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升幼儿谈话经验。 1、游戏：我是小记者。 老师引出话题：在这场疫情中，你听说了哪些让你感动的事情？ 教师分别请幼儿到前面讲给大家听，自己在哪里听说的故事，什么原因让你感动？看大家是否听懂。如果听不懂，为什么。引导幼儿说清人物、事件和情节，条理清楚，才能让大家听明白。 2、游戏：我是讲述人。 老师引出话题：你身边的家人和朋友有参与到这场疫情中的吗？讲一讲他们的故事吧！ 教师引导幼儿把自己身边的故事讲给大家听，拉近事件与幼儿的关系。 教师提示幼儿按照时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5f699d8d6d8d15abe23482fb4daa58da1111c1d.html