《旅夜书怀》学案 编写人：陈慧琼 一、教学目标 1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句 2、理解诗歌的内容和情感，感受寓情于景的艺术特色 二、写作背景 杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 这一年，杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。 三、自主学习 1、解题：①写出题目的含义。 ②从“旅”中，你能读出什么？ ③“夜”和诗中的哪些诗句对应？ ④“书怀”和那些诗句对应？ 2、前两联描写了哪些景物？这些景物分别营造了怎样的意境？表达了作者什么样的情感？ 四、合作探究 3、赏析颔联“垂”“涌”的表达作用。 1 4、颈联写了“名著”“官休”二事，概括了诗人后半生的生活。从字面上来理解，“名著”和“官休”的原因是什么呢? 诗人名满天下，到底是因为什么? 如何理解颈联的含义? 5、尾联“沙鸥”这一意象有什么含义？其作用是什么？ 五、拓展延伸 阅读这首诗，回答下面的问题。 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 1、这首诗描写了失群的孤雁的叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试赏析第二联或第四联。 2、全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c60c785aa517866fb84ae45c3b3567ec102ddc01.html