教师姓名 杨静 单位名称 邯郸市复兴区百花小学 二年级〔上〕 填写时间 学科 课题名称 难点名称 小学数学 年级/册 教材版本 冀教版 第四单元 角的大小和边的长短无关 角的大小和边的长短无关 物体和图形的大小都受各边的长短影响，但角的两边是两条射线，可以向一方无限延长，所以角的大小和边的长短无关。易受常识影响认为角的大小也跟边的长度有关。 角对于二年级学生来说比拟抽象，学生接受起来较为困难，学生本身对于抽象图形就感觉枯燥无味，学习注意力不易集中。 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 因此为了帮助学生更好地明白角的大小和谁有关，整个微课将动画情节贯穿始终，借助动画演示难点教学方法 使学生感受角的两边可以无限延长，放大镜只是视觉上把角的边放大了，但没有改变角的大小。 教学环节 导入 一、介绍角的概念 教学过程 借助姐弟对话，引出“放大镜看角会不会变大〞的争论。 从一个顶点引出两条射线所组成的图形叫做角，顶点就是角的顶点，两条射线就是角的两条边。 二、放大镜看角为什么不会变大 知识讲解 〔难点突破〕 通过讨论放大镜看见不会变大，引出角的两条边可以无限延长，无法比拟长短，所以角的大小和边的长短无关。 三、角的大小和两边张口大小有关 由姐弟对话引出角的大小与谁有关的问题，进一步加深对角的大小的理解。引出角的大小和边的长度无关，与角两边张口大小有关，通过动画演示张口大小改变导致角的大小改变，使学生对于角的大小概念加深记忆。 课堂练习 最后给出角的大小与张口大小有关文字动画演示，边记忆边观看动画演示，文字+动画使角的大小跟边〔难点稳固〕 的长度无关知识点深深印在学生的脑海中。 小结 学生喜欢动画，借助动画形式演示将枯燥的图形概念和以错知识点的理解融入日常生活情景中，将学生轻松带入学习气氛，反复出现的文字和动画演示可以加深学生的理解与记忆，轻松突破学习重难点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c66e723589d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6eecd.html