一、字词和拓展导入 《草原》中听说读写都要求必会的字词有 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 羞 涩 微 （注意书写规范及形近字区别的教学） 拓展及导入 1、介绍作者及文学常识 《草原》作者老舍，简要介绍他的作品及成就荣誉 2、《草原》作为“走进西部”主题的第一篇，正课前为学生播放关于草原的歌曲 或者诵读草原古诗词，展示草原图片，使学生初步了解陌生的草原，感受草原之美。 二、课文分析 1、介绍本文主要内容，作者创作的背景 《草原》是一篇情景交融的散文,主要讲述了作者老舍先生，第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色，以及受到内蒙同胞热情款待的情景。 2、学生自由朗读，走进老舍笔下的《草原》世界 3、给课文分节，概括各节内容 草原风光 按空间顺序分别描写了 ①蓝天明朗、空气清新、天底下一碧千里； ②继而描写了小丘的柔美和翠色（比喻） ③羊群、骏马和大牛（拟人） ④写了作者的感受 动静结合的手法，勾勒出一幅生动的草原图景，表现草原风光美 新迎远客 草原人热情地迎接我们从以下几个角度的场面描写来体现 ①声音（鞭子声、欢呼声、车声、马蹄声） ②距离（几十里外） ③人群（各色衣裳、群马疾驰、襟飘带舞） ④感受，初步感受到草原人的热情和淳朴 本节以场面描写为主，远在几十里外描写了各种声音、和人群， 使学生初步感受草原人的生活与风俗。并逐步过渡到下一部分主人待客的过程。 主客联欢 ①主人用奶茶、奶豆腐、手抓羊肉招待客人 ②联欢活动：敬酒、唱歌、套马、摔跤、跳舞 ③主客依依惜别 本节主要写草原上的人文风俗，表现出草原人民的热情好客， 引出“蒙汉情深”的民族团结的主题。 4、整体赏析 课文语言清新优美, 线索清晰分明，赞美了草原的美丽风光， 表达了蒙汉两族人民的深厚情谊，体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。 三、写作方法 《草原》这篇优美的散文，有许多值得用于学生写作借鉴的手法和语言。 （可以使用语句对比、原文模仿方法对学生写作进行指导） ①就全文而言，梳理文章线索思路（事情发展顺序）：出发→迎客→联欢→话别 ②各个部分内容组成、主要手法类似 都是：移步换景（景）→事情发展（事）→思想感情 第一部分主要写景，采用了移步换景法。中间精笔细描的写景手法可以借鉴（比喻、拟人等修辞，重点鉴赏文中经典的语句）；第二部分主要由远及近，逐步过渡到场面描写；第三部分彻底地写草原人的饮食、活动，道别场景用了情景交融的手法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c754196a5af5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9243d.html