美术四年级上册《四季的色彩》逆向教学设计 教案 学 科 课 型 美术 造型表现 单 元 课 题 四季的色彩 教学目标 通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。 教学 目标 及 评价 检测 备课者 执教者及时间 评价检测方式 能够用语言表述一种四季的相关知识。 热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然观察四季的色彩。 的情感。 在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识用科学的态度去看待恐龙世界的变与感受。 迁。 思维目标；从课本中选一副你喜欢的作品，将你看到的环境和人类生存的融合。 画面内容和感受到的体会写一篇短文 重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。 学习 重难点 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 资源 运用 关于四季的古诗 教学与学习过程 二次备课 活动一：观察导课（课件播放） 激趣 创境 开启 探究 老师知道我们四年级 某 班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。 师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？ 精讲 展练 开放 研讨 总结 提升 开创 拓展 板书 设计 板书设计：四季的色彩 作品 感受 代表色 春:夏:秋:冬: 前置作业练习：搜集关于四季的相关知识 作业 设计 课后作业设计将你看到的四季画面内容，用你感受到的体会写一篇短文 课中练习 想象和仿制结合完成一恐龙造型可以先用画的形式设计出恐龙造型 作品给你的第一印象 作品表现得时间特点 作品的表现手法 活动三： 师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。 师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。 活动四： 汇报交流 这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？ 活动二： 师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？ 师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题 教学 后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c78a997ebd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb96.html