【教育漫笔日志：面对沉重的作业】面对沉重的工 作 教育漫笔日志：面对沉重的作业 “唉！今日作业多死了！ ”“真是的！老师每日都留这么多作业！你是否是也常听到孩子一进家门就诉苦？你是对孩子深表怜悯与他 同仇家忾？仍是坚定地站在老师的立场上而训诫孩子？其实， 孩子说这些话其实不是为了获得怜悯， 更不是为了获得训诫。 他们也许不过纯粹宣泄一下怨言。 此刻的孩子其实也不简单。 家长不可以动辄就拿自己上学时有多轻松来训诫孩子。对孩子可表示理解，适合地指引，不让孩子带着负面情绪学习。 由于在负面情绪的影响下， 学习效率常常是很低的，甚至是无效的。家长与学校、老师的要求应保持一致，要主动配合老师的要求。比方：听写、背诵等任务，家长要检查落实，不打折扣。家庭教育与学校教育形成协力，孩子才能向行进。而假如这两种力是相左的，就会让孩子不知所措，甚至让孩子钻空子掉链子。 家长要鼓舞孩子当天事当天毕， 高质量达成作业。 七年级孩子在蓦然增添的作业眼前去往有些吃不用， 有的孩子由于方法不妥等原由， 结果很晚了才达成作业，致使恶性循环。家长可扶着孩子走一段，等到孩子能自主地安排自己的学习了再松手。 比方：家长提示孩子先复习后做题，磨炼不误砍柴工。 前苏联教育家乌申斯基说： “与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防备忘记。 ”孩子在造作业碰到困难时又忙着去翻书，不如让他先稳固当天所学知识。而后，对各科作业完 成时间作出估计，鼓舞孩子在自己估计的时间内达成作业， 提升效率。也有的孩子作业达成的时间过晚， 跟学习习惯相关。 有的孩子缺少紧急感，没有赶快地投入到学习中去。并且，在学习的过程中注意力不 集中，时时转笔、喝水、上卫生间等，也浪费了许多时间。因此，要培育孩子优秀的学习习惯，比方在 40 分钟内集中达成一项任务，而后 ” 适合活动办理一些琐事等。 家长在孩子专心业的时候也尽量不要打搅和影响。造作业是孩子每日的必修课，让孩子认识到作业的意义，进而正直其态度。 老师常常是精心精选作业， 有针对性地对学生进行训练。学生要仔细对待，不搪塞，不剽窃，这样老师可依据作业反应的状况调整自己的教课内容和进度。作业也是一个淘金和发现的过程，在作业中找到新的解法或发现自己学习的单薄之处。 对作业中碰到的难题做上标志，想法赶快解决。这对成绩的进一步提升也是有帮助的。勤能补拙，身经百战。让孩子以踊跃的心态和行动去面对沉重的作业，让孩子在这类历练中成进步步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7c43c12753231126edb6f1aff00bed5b9f37375.html