文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 古诗《鸟》七巧板配画 一、教学目标： 1、了解诗配画的作画步骤和要领，能抓住主题给古诗配画。 2、大胆想像并运用所掌握的七巧板的知识技能进行绘画表现。 3、提高文学作品的分析理解能力。 二、教学重点和难点： 古诗配画是这节课的重点。难点是掌握作画的方法和步骤。 三、教学方法： 情境导入法、直观引入法。 四、教学准备： 古诗图片 幻灯片 五、教学过程： （一）、活动准备 课前准备：播放春天的美丽图景。根据看过的动画片，在春天，万物苏醒，小草萌发，小鸟、小动物开始活动，可是有的同学去一味的追求自己的喜好，掏鸟蛋、捕小鸟，如果遇到这种情况你会怎么办？ 学生讨论，交流看法。 学习古诗《鸟》。 用七巧板拼摆各个形象。为了丰富画面，可以添加哪些景物？ （二）、我的拼摆 根据活动准备，想象景物的形状，进行抽象，拼摆出景1word版本可编辑.欢迎下载支持. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 物的形状，在小组内展开合作、交流，找出最合适的景物拼摆形状。 （三）、作品绘制 引导学生根据对古诗的理解和自己图形的拼摆形式，配画时，我们要从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章的形像化词语。对自己获得的信息及活动中的感悟、归纳，整理提升，然后进行构图，绘制。 （四）、交流发现 将自己绘制的作品与同学分享交流，并在交流中发现自己的不足，学习他人的长处，取长补短，丰富自己的画面，激活灵感。 在绘制这幅作品时，你经过了哪几步？ A读这首诗，理解意思。 B找出要描画的景物，依次用线划出来。 C构图布局。 D七巧板拼图。 （五）、活动评价 对自己的活动情况进行反思，发现问题，总结经验，为后续活动提供策略，评价方式体现主体多元化（自评、同学评、家长评、老师评）和形式的多样化（展示台、同学的话、妙笔生花、我学会了等），激励每一个学生在原有水平上生动活泼地发展。 （六）、总结： 同学们，本节课你们学到了什么本领？怎么给古诗配画呢？好，今天我真为同学们高兴，因为你们又学到了一种新的本领. 2word版本可编辑.欢迎下载支持. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c801258d6e85ec3a87c24028915f804d2b1687e0.html