精细的描写 教育教学目标： 1、知识目标：通过学习发现静物线的美感，进一步学习及用线进行精细描写的方法。 2、技能目标：组织线条的方法，观察与表现的方法。 3、情感目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。 教学重点与难点: 重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 难点：如何用线精细的表现物象的特征。 三、教学过程 （一）导入 出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？ 引出本课课题—精细的描写 （二）对比分析 1、出示线描作品和相应的图片： 提出问题：线描作品和真实作品有什么区别？ 通过学生的对比分析，得出结论：线描作品完全用点、线、面来体现物象，表现色彩，是对真实物品的再创作。 2、出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。 通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。（三）自主探究 合作交流 观察教材上《鞋》和《椅子》的图片，找出这里面哪个部分最吸引你？为什么能看的这样仔细？并找出刻画精细的部分。 （四）师生合作，探究方法 2、出示一个玩具的图片，演示线描表现方法： ①用线条表现出外形 ②也可从局部入手表现 ③逐步表现细节 ④注意线条的粗细、疏密搭配 3、出示线描作品，引导学生欣赏。 ① ③欣赏门采尔和丢勒的线描作品 通过对线描作品的欣赏，使学生明确线条组织的方法，解决教学难点。 明确的作业要求，让学生能明白本课作品的表现重点，在体验表现的过程中，能始终把握重点进行创作。 （五）实践表现，创作体验 4、明确作品要求 ①用线描表现自己喜欢的物品。 ②可以表现物品的局部。 ③注意线条的粗细搭配和疏密对比。 四、交流评价，检验反思。 1、请学生在实物投影下展示自己的作品，并对自己的作品进行介绍和讲解。 2、请学生对同学的作品进行评价。 3、师生对作品进行分析评价。 这个环节，在交流评价的过程中，教育学生互相学习，同时培养其欣赏评述能力。 五、拓展延伸，深化理解 1、给予全班同学肯定性的评价。 2、出示几幅线描进行精细描写的人物、风景作品，请学生欣赏。 3、鼓励学生观察生活，从中发现美、创造美和表现美，运用线描的方法表现生活中的事物。 板书设计 根据教学流程，板书设计分为四个部分：精细的描写、构图丰满，线条丰富，刻画精细。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c83c2e0f6ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d7a.html