一、听音猜动物名 1.播放各种动物的叫声。 师：同学们，动物王国里的动物可真多呀，你们听，是哪些动物发出的声音？ 2.生逐一猜动物名字. 3.播放有关猫的录音,让学生感受到这是一只可爱的小猫。板书：可爱的小猫。过渡语：小猫不仅长得可爱，而且它玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱，不信，咱们来瞧瞧乐乐为我们拍摄的四幅图画。 二、从整体上看四幅图，初步感受小猫的可爱。（CAI课件同时出示） 师：同学们，这是生活中的小猫，你们说，可爱吗？ 生：—可爱！ 师：四幅图中的小猫都很可爱。从哪儿可看出小猫的可爱呢？ 生：小猫睡大觉时的样子可爱，接水喝的调皮相可爱，被蝴蝶戏弄时的傻乎乎的样子也很可爱，坐在河边专心致志钓鱼的样子更可爱。我从四幅图中都能看出小猫的可爱。 过渡语：下面我们一幅一幅地看，为什么小猫那么顽皮可爱呢？ 请同学们自语选择其中的一幅说说，喜欢哪幅就说哪幅。 三、具体看每一幅图，进一步感受小猫的可爱。 1.要注意说清楚小猫在干什么?你觉得它哪些地方可爱? 2.提醒学生说的时候要注意把句子说完整、说通顺、说清楚，还可以用上提示的词语。（大屏幕出示的词语） 3.先自由说一说。 4.同桌互相说，教师巡视，了解听的情况。提示学生听的时候要有礼貌，听得认真，听得明白。 5.全班集体交流。教师依学情逐一出示图片。 师：同学们说得都很热烈，到底讲出了小猫的可爱没有，我还要仔细听呢！指名说。 生1：这四幅图中的小猫都很可爱，但我想说“小猫睡大觉”图，（出示CAI课件）。这幅图中的小猫很可爱，它正在纸盒上睡懒觉，看样子它睡了很久，睡得很香很甜。（板书：睡大觉） 师：你连用了三个“很”字，把小猫睡大觉的时间及程度说出来了，真不简单！你怎么知道它睡了很久，并且睡得很香甜呢? 生1：这是我通过画面观察到的，它紧闭着眼睛，好象正均匀地呼吸，旁边的小狗正玩球，也没有惊醒它，可见它睡得真香真甜！ 师：你真是个既会观察图画，又会合理想象的好孩子。那么，你认为这两个动物之间会有故事吗? 生1：我想：小猫肯定讨厌小狗吵它的瞌睡；而小狗呢，肯定也会嫌弃小猫很懒，只知道睡觉，不起来活动活动。 师：看来，你认为爱活动的狗和不爱动的猫搞不好关系，互相讨厌，是吧？有道理，还有人想说吗？ 生2：我想说“小猫睡大觉”图，我认为它是一只可爱的小猫。小猫想：我要养精蓄锐，睡好觉，晚上精力充沛，好逮几只老鼠。 师：这真是只可爱的小猫，好尽职啊！ 生3：我想说“小猫睡大觉”图。小猫正卧在纸盒上睡大觉，它气呼呼得说：“讨厌的小狗，只知道玩，我昨晚那么辛苦，一连逮了好几只老鼠，累死我了，也不让我好好休息休息，真烦人！这是只多么可爱的小猫！ 师：是啊！小猫睡了个懒觉，觉得浑身舒服极了，它又会干什么？ 生4：我喜欢“小猫接水喝”这幅图（出示接水喝CAI课件），我想：小猫养足了精神，又捉了好几只老鼠，口很渴，它就去接水喝。你看那喝水的样子多可爱啊！（板书：接水喝） 师：谁来评评，XXX同学说得怎样？ 生5：XXX同学把小猫为什么喝水说得很清楚。 生6：我也想说“小猫接水喝”这幅图，我觉得它太有趣了。小猫吃了老鼠，口很渴，就来到水池边，跳上池子，用爪子使劲拧开水龙头，它多么顽皮啊！它一边喝，一边说：“这自来水真甜！” 生7：我觉得XXX同学说得精彩极了！我也想说，小猫吃了几条大鱼，太渴了，它就打开主人家的水龙头，津津有味地喝了起来，喝饱了还伸出舌头做怪相呢，真像个淘气的小孩子！ 师：刚才同学们都把小猫可爱的特点讲出来了，那小猫喝够了水，还要做什么呢？发挥各自的想象，说说其余的图画。 生8：小猫吃饱了，喝足了，心里美滋滋的。我想说“小猫逗蝴蝶”这幅图，（出示“逗蝴蝶”CAI课件）话说小猫来到了郊外，看到山清水秀，蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞，心情十分舒畅，就想逗蝴蝶玩。（板书：逗蝴蝶） 生9：我接着他的说。小猫来到了郊外，看见了一只漂亮的大蝴蝶，它不时地飞在小猫的头顶上，又不时地飞在花丛中。小花猫就想逗它玩，并且跟它说：“花蝴蝶，我们做个朋友吧，这样玩起来就有个伴儿。”花蝴蝶说：“好吧，我很乐意跟你做朋友！” 师：那你觉得它们该怎么玩呢？ 生10：小猫一会儿在地上跑跑，一会儿又停下来不动了，蝴蝶在它头顶上飞呀追呀，有趣极了。 生11：我觉得几个同学说得都很好，他们把大屏幕上的词用上去，我也会说出小猫的可爱。猫和蝴蝶成了朋友后，就形影不离，猫跑到哪儿，蝴蝶就飞到哪儿，玩得可开心啦！猫时而让蝴蝶飞在它的左边，时而又让它飞到它的右边，把蝴蝶累个死，花蝴蝶就想休息，于是花蝴蝶说：“猫哥哥，我们休息一会儿吧！”（听课教师鼓掌） 生12：我还想说，这是一只憨态可掬的小猫，它被蝴蝶逗得团团转，傻呆呆地望着蝴蝶。仿佛在说，这只花蝴蝶怎么这么淘气呀？ 师：小猫和花蝴蝶整整玩了一天，它又累又饿，它还会做什么呢？ 众生：——钓鱼儿。（出示钓鱼儿CAI课件）（板书：钓鱼儿） 生13：我来讲最后一幅图——钓鱼儿，这只可爱的小猫，肚子饿了，它很想吃鱼，就提着水桶，拿着钓鱼竿兴高采烈地来到小河边，看见水中的鱼儿游来游去，小猫盯着水面一动不动地坐在河岸边钓鱼。不一会儿，就钓了很多的鱼。 生14：我觉得XXX同学，没说出河水清澈不清澈，我来说一说！这只可爱的小猫，肚子饿得咕咕叫，它就提着小桶来到河边，河水碧绿，清澈见底，它静静地坐在岸边，眼睛一眨也不眨地盯着水面，生怕鱼儿不来咬钩。 生15：我觉得XXX同学刚才还没有把小猫心里的想法说一说，还可以这样说，小猫耐心地坐在河边，专心致志地钓鱼，它想：我要钓好多好多的鱼，拿回家送给爷爷奶奶爸爸妈妈吃。 师：看来，这还是一只孝敬长辈的好小猫。多么可爱的小猫啊！谁还能把这四幅图连起来说一遍？ 四、回归整体。 刚才同学们把四幅图连起来说了一遍，我们已经感受到小猫在睡大觉、接水喝、逗蝴蝶、钓鱼儿等等事情中表现得可爱、有趣，希望大家爱护小猫，并且一起保护小动物，让动物成为我们的朋友吧！ 五、表演《可爱的小猫》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c860ae186bd97f192279e968.html