展示课型：群文阅读 执教年级：六年级 执教者： 议题：人物性格的多个面向 篇目：《王熙凤协理宁国府》 《三千银子两条命》 《贾琏携黛玉归来》 《“凤辣子”初见林黛玉》 《王熙凤撒泼宁国府》 【教学目标】 1.通过阅读多个阅读材料，培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。 2.利用浏览、默读、跳读、批注、交流等阅读方法，体会王熙凤的性格特点，能找出四篇文本中表现王熙凤性格特点的句子。 3.结合阅读材料，了解王熙凤的多面性格。培养全面地、多角度地看待人和物。 【教学重难点】 1.让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，培养阅读理解能力，养成读书的好习惯。 2.利用浏览、默读、跳读、批注、交流等阅读方法，尝试比较阅读，能找出四篇文章中表现王熙凤性格特征的句子。学会从不同的角度看待同一事物，体会作者的表达方法。 【教学准备】 教师：1、PPT课件，2、纸质阅读材料、纸质阅读任务表（每生各一份） 学生：笔 教师：PPT 文本 学生：笔 一、 教学步骤： （一） 导入： 同学们，今天老师要带大家走进一堂群文阅读。首先，我为大家带来了一位老朋友，大家想不想见见？（想） 出示王熙凤的照片，让孩子们认一认。说说她是谁？（王熙凤或《红楼梦》中的王熙凤）。【相机将“王熙凤”几个字板书在黑板上】对，她是我国的名著《红楼梦》中的一个主要角色。在上学期我们曾学过一篇关于她的文章，是（《“凤辣子”初见林黛玉》）【出示文本】 （二） 引导学生在文本《“凤辣子”初见林黛玉》中分析人物性格： 1.读了这篇文章，文中的王熙凤有哪些性格特征呢？（阿谀奉承） 2.你从文中哪些描写感受到的？能给我们读读吗？（我从文中第三自然段王熙凤对林黛玉说的话中中看出来的）你看，他对林黛玉说的话，是真心关心吗？（不是）他是为了（讨好贾母）。 3.语言是体现人物性格特征的重要方面，你抓得很准，你真会读书。 还有同学来说吗？（我觉得王熙凤是个能言善辩的人）你从文中哪个地方看出来的？（我从文中王熙凤对林黛玉的贾母说的话中知道的）这是对王熙凤进行了什么描写呢？（语言）原来你也是从人物的语言描写中看出来的。你是个用心的读者。 我们分析人物性格除了从人物的语言着手外，还可以从对人物的外貌，神态、动作等细节描写着手，来体会人物性格的多个面向。 王熙凤的性格特征就只有这些吗？（不是） 4.今天老师还带了《红楼梦》中几个关于王熙凤的故事，想不想读？（想）好，我马上带大家去看看。 （三） 群文阅读： 1.出示四篇文章的题目，说说看，你最想读哪篇？（学生回答）看来大家都迫不及待想读了。别慌，在读之前，我们先来了解一下阅读要求吧！ 提出学习要求： （1）每组同学选取一个相同文本快速阅读。 （2）利用浏览、跳读、默读、扫读、画批注等阅读方法，抓住细节描写，体会王熙凤的性格特征，并完成《任务表》。 好，现在开始阅读，看哪个小组的同学学得最认真。（若课堂较闹，提醒孩子们为自己和阅读时有什么困难，请举手示意，老师就在那身边，愿意和你共同解决。 我所读篇名 王熙凤的性格特征 我的依据（在原文中勾出） 孩子一边学习，老师一边巡视，了解学生的完成情况。 2.组内交流：同学们读了这么久，相信大家都有了自己独特的见解。我们在小组内和同学共同交流、分享一下吧。与小组同学交流、分享自己的所读所获，互相补充，完善表格。做到每人发言，其他同学发言时，认真倾听，体会人物性格的多面性。 3.小组汇报： 有人说思想的碰撞，会创造出意想不到的奇迹。愿不愿意将自己的所读所得分享给全班乃至我们在座的所有老师们呢？（愿意）非常好，孩子们，我很期待你们的分享。现在请听老师讲清楚分享时的规则。 明确汇报要求： （1） 先请一个小组的同学代表上台汇报本组所读文本的收获。 （2） 其余组同学认真听，听完后有不同见解的，待同学说完后，可以举补充。 我们有请这一个小组的同学先来说说自己的所得所获。（我们所读的篇目是《三千银子两条命》，我们对王熙凤的印象是心狠手辣，我的依据是，，，，，，）【孩子一边分享，一边将《任务表》和文本中所勾画的内容展示出来】你说说这里抓住了人物的什么描写来体现人物性格的？（语言）好一个“心狠手辣”的王熙凤啊！能把这个词写在这儿吗？（能）【学生板书出相应的词】下面哪组同学也是读的这个文本，相信你读过之后一定有你的见解。可以说说你的不同看法吗？（学生回答）你说的我也有同感哦，也请你将关键词写在黑板上。 （四）总结： 都说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，通过大家对这几篇文本的阅读，让我们感觉到在不同的环境下，在不同的事情中，王熙凤这个人物性格的多个面向。真有一点“横看成林侧成峰，远近高低各不同”的感觉。通过今天的阅读，我们知道不同的人物形象有不同的性格特征，同一个人物的性格也是多面向的，在今后的阅读和习作中，我们就应该抓住人物的语言、神态、动作等细节来感受人物性格。 （五）看来真是“千人千面”啊！其实王熙凤这个角色只是《红楼梦》中几百号人物中的一位，此书写出了形形色色的各种人物，几百个人物没有一个人物形象是重样的。全书还涵盖了文学、哲学、史学、经济学、心理学、中医药 学等多个学科，被世人称为是百科全书式的小说。孩子们下来之后，可以去读读《红楼梦》这本名作的原著版。读完以后，或许你对王熙凤这个人物又会有新的认识。 二、作业布置 推荐读《红楼梦》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c88b2b9aa9956bec0975f46527d3240c8547a11a.html