高中语文作文教学中的思维导图方法的运用研讨 ◆摘 要：高中作文在高中语文教育、高考中都占有很大的比重，因此，作文教学是非常重要的，利用思维导图教学可以矫正学生的写作不良习惯，为学生构建写作逻辑意识，尤其是提高学生的以论文写作质量。如何更好的利用思维导图以提高学生的写作成绩是需要教师在实践中不断探索的。 ◆关键词：高中;作文教学;思维导图 一、思维导图概述 思维导图起源于20世纪70年代初，是英国学者东尼.博赞在研究人类学习的本质过程中，开发的一种组织性思维工具和发散性思维工具，它简单又有效，通过图文并茂的方式将知识点串联起来，表达出来，让学生能够清晰明了的了解知识重难点，方便学生们的理解和记忆。思维导图应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。 思维导图在我国已经发展多年，从最开始的应用学习障碍，到应用在企业人才培养，最后在华东师大科研团队的带领之下进行深入研究发现思维导图使带来的“自由思维”以及“发散性思维”与机械记忆教学的冲突。然而在基础教育中，思维导图的作用仍然不可忽视。在很多地区教师都应用思维导图对学生进行复习性教育，学生自己也会就知识进行归纳总结，制定思维导图。思维导图最简单直白的子啊课上的就是板书教育。同样，思维导图在部分学科教育中也有良好的效果。 二、思维导图在高中作文教学的必要性 思维导图是实现新课改教学目标的教学手段之一。随着素质教育被提上日程，新课改也迈向了新的阶段。在信息化时代的今天，经济发展势头迅猛，社会主义建设快速向前，国家和社会更需要具备核心素养的人才。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。各学科顺应新课改要求，纷纷将素养型教育目标纳入教学要求中思维导图能够很好的帮助学生构建逻辑思维，提高学生的学习自主性，学习积极性，提高学生的核心素养。 思维导图能纠正学生的写作误区，帮助学生走出“惯性思维”。进入高中阶段，学生往往陷在习惯的作文套路里出不来，在既有的写作习惯指导下，学生难以看到自己的写作局限性。而思维导图作为一种全新的写作教育工具，其能够为学生带来全新的写作思路，让学生利用自己不熟悉的方法来进行写作从而改变自己的写作惯性。 高中阶段，议论文之主要的作文形式之一，在议论文教学中，很容易被“八股化”，教师总是以固定的模板来进行教学，使得学生写出的文章千篇一律，久而久之，学生也失去了学习的积极性。利用思维导图教学，只是将一种想法介绍给学生，给予学生更多的思考空间，提高学生的写作积极性。 三、利用思维导图指导学生写作的具体措施 （一）教师合理控制课堂教学实践 课堂时间是有限的，教师在授课过程中更要合理把握时间，保证教学目标的完成同时及时观察学生动态，了解学生学习情况。为了将素养型教育目标更好的在课堂中表现出来，教师要对授课时间进行合理的分配，給予更外在性的素养型教学目标分配一定的时间，来进行外部化处理。直接表现在于教师在课上要给予学生思考的时间，一节课中要保留10分钟左右让学生对写作的素材、内容进行思考理解，让学生自主进行思维导图制作，以复核学生的自主接受程度，加强学生的记忆。同时还可以更好的帮助教学目标的实现;结合对教材的挖掘，激发学生的创造想象力。 （二）以合作教学进行思维导图教育 在训练初期，学生往往不能很好的利用思维导图提高学生的写作质量，所以教师可以将合作教学引入写作的思维导图训练中。首先进行集体教学，继而开展个体训练。首先让学生按照分组对素材进行思维导图训练，合作完成思维导图划分，继而根据学生的思维导图进行课堂展示，让学生进行评价，提出优化、修改建议，加强学生的思维导图划分能力，鼓励学生进行创造。 教师可以通过欧拉图、制圆圈图的方法来提高学生的思维导图构建能力，邀请同学一起回执思维导图，来提高学生的思维导图制作能力。以2010江苏省的命题作文《绿色生活》为例，教师可以引导学生进行欧拉图设计，将作文命题作为核心，对于我国现行的可持续发展理念作为外延，将实践中如何践行绿色生活作为中间区域，基于此，让学生进行写作设计，强化学生的认识。 （三）在阅读教学中深化思维导图 阅读与写作是相辅相成的，阅读是写作的基础，写作源于生活，也源于阅读的感受。同时，学生的语言组织能力、优美句子的鉴赏能力等都与阅读有关，教师通过推荐学生阅读书目，可以为学生养成良好的阅读习惯，学生通过阅读可以为自己的写作积累素材，并得到写作的灵感，以提升自己的写作能力。 在阅读教学中，教师可以让学生对阅读的文章进行树状图的思维导图设计，通过思维导图设计找出文章的重点、立意，在不断的训练中提升学生的文学基础素养，锻炼学生的思维，提高学生的思维导图制作能力;不仅提高学生的阅读质量，也为学生写作带来更多的思路。 参考文献 [1]杜越华.思维导图在高中作文教学中的运用[J].学语文，2018（03）：75-79. [2]李诗滢.思维导图在高中议论文写作教学中的运用研究[D].四川师范大学，2018. 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8ba95f650ea551810a6f524ccbff121dc36c5cc.html