小学音乐花城版五年级下册第1课《闪闪的红星》教学设计 课题 闪闪的红星 单元 第一单元 学科 音乐 年级 五年级 1.通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 学习 2.认识并体会重音记号的作用。 目标 3.能给红星歌编排舞蹈，并用队列行进的方式进行表演。 4.能自信的用坚定有力的声音演唱《红星歌》。 重点 学唱歌曲，能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 难点 1.学生边唱歌曲边有序地进行表演，能积极参加课堂互动，给《红星歌》编排舞蹈。 2.通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1. 学生走进教室观看电影片段。（播放《闪闪红星》电影片段）。 2. 师：有哪位同学知道这部电影叫什么名字？电影的主人公是谁？ 3. 师：主人公潘冬子给你留下什么印象？ 4.师：有哪位同学知道这部电影的主题曲是什么？ 5.了解《闪闪的红星》电影背景。 讲授新课 一. 播放红星歌视频，感受歌曲中的优美，思考以下问题。 通过观看视频了解歌曲，提高了学生的音乐兴趣和素养。 学生活动 认真聆听观看电影片段，思考老师所说的问题等。 设计意图 学生感受音乐的风采，创设教学氛围。 师：这首歌曲给你带来什么感受？（进行曲速度、思考并回答问雄壮有力地、坚定地） 师：再次播放音乐，踏步感受进行曲的特点。思考乐曲分为几段？每段有多少乐句？ 二．演唱歌曲第一段，并从中找出本课中出现的特殊记号。(小组讨论，展示答案) ①重音记号。 师弹琴，学生拍掌感受重音记号。提问学生重音记号应如何演唱？（果断、坚定而有力） ②渐强记号。 找出渐强的乐句，提问学生渐强记号的特点是什么？（由弱渐渐变强）师弹琴，学生用边唱边跺脚题 学习音乐符号 的方式感受渐强记号。 ③随琴演唱第一段，用拍掌和跺脚等方式感受重音和渐强记号。 三． 学习歌曲第二段。 感受重音和渐强记号。 演唱歌曲 思考并回答问题 师：学习完歌曲，请问歌曲是用什么情绪来演唱的？ 四.《红星歌》是一什么歌曲？全曲共由几部分组成呢？各有什么不同？ 课堂练习 课堂小结 演唱歌曲并练习歌曲 我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘子冬那样勇敢和坚强，不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！ 板书 了解歌曲来源 人物介绍 练习歌曲 了解歌曲 总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8c314f2baf3f90f76c66137ee06eff9aef849bb.html