《红星歌》教学设计 教学目标 1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2． 认识并体会重音记号的作用。 3． 用队列行进的方式进行表演。 教学重、难点 1. 学唱歌曲。 2． 学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教材分析 这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句,跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏,唱出了对红星的赞美,充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1. 学生听音乐进教室。（播放歌曲《红星歌》） 2. 师:刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪? 学生自由回答。 3. 师：这段旋律节奏很整齐,很有力,是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同 学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习 (一)聆听歌曲,感受情绪。（《红星歌》动画） 1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。 2. 师:教师介绍歌曲:这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己,终于成长为一名光荣的红军战士。 3. 再次聆听歌曲《红星歌》。 学生听辨歌曲的节拍(四二拍)强弱规律是:强弱……(四二拍指挥图示) 学生边听边打四二拍指挥图示。(让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。） (二）学唱歌曲。（《红星歌》歌曲学习） 1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。 2. 教师范唱歌曲第一段。 3． 学生练习旋律中出现的大跳音程。如：do——ｌａ sol——ｄo’。 4. 老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。 5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。 6. 老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。 7. 老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化? 第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。 8. 学生演唱歌曲第二段。 9. 老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。 10. 体会结尾旋律的情绪表达:革命精神永传万代。 (三）表现歌曲，体会重音记号的作用。 1． 教师范唱歌曲。 师:重音记号的运用,加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。 2. 学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时,注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。 三、表现歌曲 １. 教师播放阅兵式表演视频。 ２． 学生分成小组练习。 ３. 小组伴随歌曲进行展示。 四、课堂小结 我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难,让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e54ba5f54593daef5ef7ba0d4a7302768e996fb6.html