第一节人类的起源和发展(集体教案新部编本)
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 第 节 课 题 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 知识目标： 1．解释人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2．概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3．据课文中的观点澄清一些科学上的误解 教学目标 能力目标： 1．能够区分科学事实、观点和假说 2．收集信息并尝试判断整理信息 3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感和价值观目标： 教学重点 概述人类的起源和发展 教学难点 1.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 教学准备 教学软件。 教 学 教 程 集 体 备 课 思 路 创设情境， 导入新课 讲述女娲补天的故事，并提出下列问题：人类是这样产生的吗？人的祖先又是谁？ 学习活动：讨论上述问题，并得出初步结论：人不是由神创造的，而是进化来的。 一、人类的起源 学习活动：观察与思考： 介绍有关生物进化观点与神创论观点的争论：讨论：我们应该相信唯心主义的神创论，还是相信唯物主义的进化论。 观察课本上提供的四种现代类人猿图：讨论：自然界中哪些生物与我们人类的亲缘关系最近？什么是现代类人猿呢?他们的生活方式是怎样的？ 播放关于猩猩在森林中运动录像：讨论：现代类人猿与人类有哪些相同的地方,又有哪些不同？在哪些方面与人有本质的区别？ 提供现代地球上人的数量和现代类人猿的数量数据：讨论：人类的数量在增加,类人猿的数量却在减少,这是为什么？作为最高等的我们应该怎样对待这些珍贵的野生动物? 师生共同得出结论：现代类人猿与人有共同祖先---森林古猿 二．问题：环境的变化促使人类的产生。 学习活动：资料分析： 设问：究竟是什么原因使森林古猿的一支逐渐进化成人了呢？ 提供东非大裂谷形成前后环境的变化情况：讨论：森林的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 个 人 补 充 调 整 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 减少对森林古猿产生什么影响？为什么在东非大裂谷地带有很多早期古人类化石？ 师生共同得出结论：环境的改变促使人类的产生。 三．问题：古人类起源和进化的历程 学习活动：资料分析 提供关于“露西”的一段录像讨论：“露西”的上、下肢之间的区别与她的运动方式有什么关系？得出结论：露西的下肢骨比上肢骨粗，因此她可以直立行走。双手就解放出来了。 观看“东非人”的工具：讨论：这些石块可能用来干什么？说明“东非人”可能具备了什么能力？得出结论：“东非”人已经能制造工具了。 游戏：几个学生不用语言只用表情姿势传达一句话。讨论：在劳动中遇到的交流困难要怎么解决呢？人类又会怎样发展呢？得出结论；人类创造了语言来解决交流的困难。 出示书中人类起源和发展的示意图：讨论：在进化过程中人的变化的顺序是怎样的？ 得出结论：直立行走--制造简单工具--制造复杂工具--产生语言 四、人与自然应当和谐发展 小组讨论： 1．明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。 2．人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。 教学反思： 4 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8c7835fba4ae45c3b3567ec102de2bd9705de51.html