写玩具 【意图】 玩具，是我们童年最好的朋友。描写一件玩具的根源在于对它有深厚而特殊的感情。本次习作意在通过以《可爱的 》为题描写自己最心爱的玩具。 【指向】 培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。 【重难点】 学会抓住特点真实而准确地再现玩具外形，并表达出对玩具的感情。 【详细描述】 根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。 第一自然段可以开门见山直接交代玩具的名称以及玩具的来历，略写。 第二自然段抓住特点写外形。通过让学生认真观察，对玩具做全面了解，用眼看，用手摸，用脑记住这些感受。围绕玩具的外形、颜色、整体、最主要特点这四个方面展开描写，可以采用1-2个拟人、比喻等修辞方法描写或适当用上成语，以便增强文学色彩。如果玩具本身是静态的，还可以适当融入自己的联想或想象，将玩具人格化，引导学生思考玩具会或许会做些什么，想些什么，说些什么。通过这样把玩具写得栩栩如生，给人亲切的感受。这个自然段详写。 第三自然段用总分结构，写总写玩具给自己带来了许多快乐，再用用5-6句话描写玩具的玩法或带来的乐趣。这里分为两种情况：第一种情况，玩具自身不能动，可以写自己有时候怎样玩，有时候又会怎样玩，可以写3-4种不同情况；第二种情况，玩具本身能动的，可以按“先……接着……然后……最后……”的顺序描写具体玩法。这个自然段详写。 第四自然段描写对玩具的感情。告诉学生写玩具不仅要清晰地把样子描写出来，而且要表述出对玩具那份浓厚而特殊的情感，使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。 【典型例文】 可爱的布娃娃 我有一个非常可爱的布娃娃，它是妈妈送给我的生日礼物。 （瞧，这个布娃娃真可爱，它可是我十岁生日的礼物哦！） （我最喜欢的玩具是一个可爱的布娃娃，它是我生日时，妈妈送给我的。） （我的布娃娃多漂亮呀，我可喜欢它了！） 布娃娃有一头卷儿的金黄色长发，梳着两条“麻花辫”，一对天蓝色的眼睛，长长的睫毛，真漂亮！它身着白底碎花的连衣裙，显得很优雅。布娃娃最主要的特点是胳膊和腿都能灵活转动，做出各种姿势。每天早上，我把它摆成坐姿，脑袋稍稍歪着，好象向人招手。晚散一回家，它张着小嘴，像在迎接我，向我问好！ 我的娃娃还会跳舞哦！如果你仔细瞧一瞧，就会发现它手臂上有一个圆形的红色按钮。只要轻轻一按，动听的音乐就响起来了。布娃娃也随着音乐的节奏摇头晃脑地跳起舞来，似乎在对我说：“小主人，一起来跳舞健身吧！”那滑稽的样儿，逗得我哈哈大笑。 （布娃娃为我生活上带来了快乐。每当我成绩不理想时，我抱起布娃娃，娃娃微笑着看着我，好像在说：“别泄气，要努力！”我的心情顿时变得开朗起来。每当我取得好成绩，我把布娃娃高高向上抛起，这时，布娃娃圆溜溜的大眼睛盯着我，好像在说：“祝贺你，别骄傲！”。每当我受委屈时，我把布娃娃紧紧抱在怀里，把所有的心事一股脑地说给它听，渐渐地，我的心情变得好多了！） 我真喜欢我的好伙伴——布娃娃。 可写的玩具： 会动的——遥控小汽车、遥控小飞机、八音盒、会跳舞的娃娃…… 不会动的——各种毛绒玩具 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8ca6f1311661ed9ad51f01dc281e53a59025158.html