《将进酒》预学案 编写人：李倩 班级：高二（ ）班 姓名： 日期： 预习自评分： 一、落实双基 1、阅读课文，给下列划线词语注音： 将进酒（ ） 莫使金樽空对月（ ） 烹羊宰牛且为乐（ ） 岑夫子（ ） 钟鼓馔玉 （ ） 斗酒十千恣欢谑（ ）（ ） 呼儿将出换美酒（ ） 2、解释下列字词： ①高堂明镜悲白发（ ） ②会须一饮三百杯（ ） ③钟鼓馔玉不足贵（ ） ④斗酒十千恣欢谑（ ） ⑤径须沽取对君酌（ ） ⑥呼儿将出换美酒（ ）⑦与尔同销万古愁（ ） 3、参照课下注释，翻译下列句子： ①君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ②天生我材必有用，千金散尽还复来。 ③钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 ④古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 【学习目标】1、了解李白的生平和创作风格，学会“知人论世”。 2、理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化。 3、诵读品味语言，赏析诗歌的艺术特色。 【学习重点】1、理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化。 2、诵读品味语言，赏析诗歌的艺术特色。 【学习难点】把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性 【学法指导】自主学习（诵读、研读、赏析）、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】1课时 【预习导航】 1、导入： 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。 2、了解作者 李白：字 ，号 ，唐代杰出大诗人，人称“ ”，是 诗歌的集大成者，诗风 ；代表作有《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《赠汪伦》、《行路难》等等。与杜甫合称“李杜”。 3、 写作背景： 这首《将进酒》，约作于天宝十一载（752），即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒”。 此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。 4、 解题：《将进酒》，乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。将： 。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 二、整体感知 1、这首诗的基调是 。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写 ，一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写 ，“钟鼓”以下六句写 之情，“主人”句至结尾写 之情。 2、本诗的主旨句是： ， ，表达了诗人 的态度。 3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如 ； 。 三、鉴赏分析 通过反复朗读，你读出了李白的哪些情感变化呢？（多数题目须用原诗文作答） 1、 悲 （1）黄河水：“ ” （2）头发：“ ” （3）究竟为何而悲？ 1 【课文解读及赏析】 （4）如何吟诵？ 2、 欢 （1） 既然人生短暂，那么李白主张朋友们现在应该做什么呢？ （2） 此时的李白似乎有一些消极厌世了，你认为李白是不是完全的消沉下去了呢？从哪一句看出来李白并不是完全地消极呢？ （3） 这句话显示出了李白怎样的个性特点？我们也可以从他的“ ， ”（《行路难》）中体悟出来。 （4） 如何吟诵？ 3、 愤 （1） 此时的李白酒兴正浓，只想与友人开怀畅饮，微醉的李白还要为朋友高歌一曲。他唱的是什么内容？ （2） “钟鼓馔玉”指什么？ （3） 李白对荣华富贵的态度是什么呢？什么样的人才能享受到富贵豪华的生活呢？ （4） 讨论：为何他要高呼“天生我材必有用”呢？ （5） 在李白眼中，怀才不遇之人是否仅他一人呢？ （5） 李白在这里列举了哪位古代圣贤？历史上有那么多寂寞的“圣贤”，留名的“饮者”，李白为什么仅仅提到他呢？ （6） 朗读指导：在朗读这一部分的时候，要注意个别词语的重读，例如“不足贵”、“不用醒”、“皆”、“惟”。 4、狂 （1） 陈王可以“斗酒十千恣欢谑”，再名贵的美酒都可以拿出来纵情欢乐，那么李白呢？ （2） 结尾体现了李白怎样的性格特点呢？ 2 （3） 朗读指导：结尾部分正是全文的高潮部分，充分体现了李白飘逸狂放的性格，所以我们要读出强大的气势，注意结尾“ ”要读拖长音节。 四、当堂演练： 1、背诵全诗。 2、默写本课名句 ： （1）君不见黄河之水天上来， 。君不见高堂明镜悲白发， 。 （2） ，千金散尽还复来。 （3） ，但愿长醉不愿醒。 （4）古来圣贤皆寂寞， 。陈王昔时宴平乐， 。 （5）五花马， ，呼儿将出换美酒， 。 3、用朗读法比较《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”与本文“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒”的异同。 五、作业： 学习了本课，你认为李白怀才不遇，因而借酒浇愁的这种方式对吗？假如你是李白，生在当世，你该如何去做呢？请同学们互相讨论，写一篇课后随笔。 六、想一想：通过课前预习，你都有哪些收获呢？（思想内容、艺术手法、学习方法等均可谈之） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8cd05c6e73a580216fc700abb68a98270feac49.html