一觞一咏寄风流 ——《将进酒》群文阅读教学设计 作者：曾婉云 凌兴悦 来源：《现代职业教育.高职本科》 2017年第7期 ［关键 词］ 群文阅读；课堂；教学设计 ［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）１９-0０65-0１ 【教学目标】 1.通过朗读理解诗歌内容，梳理情感脉络。 2.结合诗人的人生经历，于字里行间挖掘作品折射出的诗人的心灵世界。 3.通过比较多篇诗作，借助诗与酒的文化联系理解本诗的思想内容。 【教学过程】 （一）导入新课 杜甫曾有诗写道“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。短短几句，将诗仙李白醉中情态描摹得淋漓尽致。李白的一生可以说是与酒结下了不解之缘，在他千余首诗作当中，与酒相关的占有极大比重。今天，就让我们一起学习《将进酒》，去感受这首诗的独特魅力。 （二）整体感知 1.学生自读全诗，并结合课下注释理解诗歌内容。 2.教师范读，注意节奏把握和情感表达。 3.提问：现在，大家一定知道诗歌题目的意思了（生答：请喝酒、劝酒），所以这首诗的主要内容是（生答：劝酒、喝酒）。请找出诗歌的“诗眼”（生答：与尔同销万古愁）。 （三）具体研读 1.“愁”是诗眼，也就是说整首诗是围绕“愁”字而展开，但读完我们会发现，诗中并不止“愁”这一种情绪，下面请找出诗中表达感情的诗句，我们一起来进行分析。 生答：（1）君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪——感叹人生短暂，悲凉。 （2）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月——及时行乐，欢快。 （3）天生我材必有用，千金散尽还复来——自信。 （4）烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯——狂放。 （5）与尔同销万古愁——愁苦，愤懑。 2.梳理诗中情感：从对以上诗句的分析中，可以看出诗人的情感是变化的，归纳出来就是：由感叹人生苦短的低沉，到及时行乐的高昂，再到“一饮三百杯”的豪放，最后转入“同销万古愁”的苦闷，情感丰富、跌宕起伏。其实不只李白，自古以来有许多“饮者”也因酒赋诗，借酒抒情。 3.群文对比学习：古人往往在这样几种场合喝酒——宴会上、饯行时、节日里、祭祀中、独自闲饮、边塞军中。酒，激发了诗兴、引出了诗情，于是无数千古传唱的诗篇从诗人的酒杯中缓缓流淌而来。下面就请同学们试着找出这样的诗句，并谈谈你的理解。 生答：（1）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康——人生苦短的忧愁。 （2）开轩面场圃，把酒话桑麻——与友人相聚的欢乐。 我们在必修二里学过曹操的《短歌行》： 对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。 既是对人生苦短的感慨，更是希望在人生有限的时间内广纳天下人才，成就一番功业。晚唐诗人罗隐在《自遣》中也借酒抒怀，半自白、半劝世地道出人生苦短，不如暂时忘记忧愁、把握当下的心声。李白在得意之时尽情享乐，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。曹操、罗隐和李白三人都没能实现自己的理想抱负，在人生短暂的现实面前，他们都无一例外地借酒来表达对人生的思考。 李白在《下终南山过斛斯山人宿置酒》中也写到与友人“相携及田家”“美酒聊共挥”的乐事。《将进酒》中李白又与朋友岑勋和元丹丘欢聚畅饮，酒兴引诗情，一吐心中事。 4.诗与酒之缘 通过以上分析我们发现，诗与酒之间有着深刻的联系。 （1）在中国，诗与酒早已结缘。在我国第一部诗歌总集《诗经》中就有很多与酒相关的诗句，但那时酒只是一种单纯的创作素材，并没有被赋予更多的意义和内涵。至魏晋时期随着文学自觉，诗中的酒就逐渐有了独特的含义。 （2）至于唐宋，随着社会、时代变迁，加上诗人的特殊身世际遇，酒在诗词中的意义越来越丰富，“酒诗词”也就越来越兴盛。生活在盛唐时期的李白，对时代和自己充满信心，形成了他独特的浪漫情调，即使仕途失意也仍然能够写下《将进酒》这样的诗篇。 （四）课堂小结 “酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”在李白的诗中，我们感受到了宏伟的盛唐气象。在与其他“酒诗”的对比学习中，我们更进一步了解了《将进酒》的独特含义：对及时行乐的热烈赞美、对人生前途的无限自信、对现实痛苦的暂时消解。 （五）布置作业 诗情如酒，酒意如诗。本节课我们主要从《将进酒》中表达的情感出发，一起品味了几首典型的“酒诗”。请学生课后阅读更多的相关诗歌，以你感触最深的一种情感写一篇小随笔，可以参考课上的品鉴方式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e141427d35abe23482fb4daa58da0116d171fc5.html